課文新年禮物教學設計
教學目標:
1.認識本課的2個生字。
2.能按“閱讀提示”的要求學習課文,能把握課文的主要內容。
3.有感情地朗讀課文,學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神,感受“表弟”美好的心靈。
教學步驟:
(一)導入
這節課,我們來學習一篇新的課文:新年禮物。
(二)按要求自讀課文
要求:1.藉助漢語拼音把課文讀通順,哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2.默讀課文,在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“?”,然後藉助字典聯繫上下文試着理解不懂的字、詞、句。
3.再讀課文,標出自然段序號。想一想,每個自然段講的是什麼?作者圍繞“新年禮物”講了一件什麼事?
(三)小組討論交流
1.向本組同學們彙報你讀懂了哪些內容?還有哪些內容不懂。
2.同學之間在小組內互相解決不懂的問題。
(四)師生共同交流自學情況
1.指讀課文。
2.本文共有幾個自然段?每個自然段都講了什麼?文中主要講了一件什麼事?
明確:課文記敘了一個國小三年級的學生,在準備送給老師新年禮物的過程中,改正了過去做作業不認真的缺點的事。
(五)質疑
1.在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。
2.師生共同歸納,疏理所提問題。
(六)自由讀課文
培養學生藉助思考題自學課文的能力。
(七)全班交流
1.作者爲什麼說:“弟弟送給老師的`算不上什麼禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心。”
明確:(1)使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。
(2)作業清楚、工整、正確是每個學生應該做到的,所以說:“算不上什麼禮物。”
(3)聯繫弟弟過去的毛病,現在對作業的態度,作業的樣子,可以看出弟弟是真心實意改正缺點,尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。
2.教師適時進行朗讀指導。
(十)擴展練習
1.把句子補充完整。
(1)弟弟告訴爸爸,他們小隊悄悄地商量過了,送給老師的新年禮物要
(2)他是用美好的心靈,在做着送給
2.從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
(十一)板書設計
教案點評:
這是一篇略讀課文,注意培養學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下,逐步使學生達到對重難點問題的解決,理解課文,並學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。
探究活動
新年馬上就要來臨,你打算送給老師什麼新年禮物呢?能不能也以《新年禮物》爲題寫一篇小文。想一想,試一試,也許能給老師個驚喜
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