如何上好講評課呢

　　一、試卷講評課的重要性

試卷講評課是數學教學中非常重要的課型。高質量的試卷講評課能達到排疑解難、查缺補漏、幫助學生構建知識網絡、提升學生分析問題和解決問題的能力的目的。

　　二、目前試卷講評課的'現狀及存在問題

1.教師不重視：對試卷講評課的作用認識不夠，認爲把正確答案給學生就行了；忽視對學生的正確評價，只要錯了，就是不會；

2.幾乎不備課：就憑藉批卷時對錯題的記憶；忽視試卷分析的作用；沒有對錯誤問題的錯因分析；

3.課堂效率低：滿堂灌，教師一言堂，一味講；學生被動的聽，機械的記。

4.不關注學情：講解沒有針對性，沒有層次性；不能突出重點，眉毛鬍子一把抓；從第一題講到最後一題，片面的最求課堂的容量，認爲講了就完成任務了；專注於難題的講解，沒有反饋，沒有拓展和提升；

　　三、怎樣上好試卷講評課

試卷講評課大體分三個環節：課前準備——充分備課；課上講評——排疑解難；課後反饋——錯題組卷；

第一環節： 課前準備——充分備課

1.做好試卷分析。重點進行共性問題的統計與錯因分析，可以看試卷，可以個別調查；必要的數據統計；將試卷分析做好後一節課要講什麼，要怎麼講就心中有數了；

2.學生自我反思。要求學生寫明白哪些知識點感覺掌握得不好，希望老師重點評講哪些題。在講評之前收上來，這樣對於一些學生完全沒有提到的題目，即使錯誤率很高也可以不講或快速點撥，提高課堂的針對性。

3.共性問題組卷，作爲課後作業；

第二環節：課上講評——排疑解難

1.考試情況簡介：表揚和鼓勵，適當批評；

2.共性問題講評：重點題型的錯因歸類與分析，典型試卷展示，糾錯講解，變式訓練，方法總結，能力提升；

3.個性問題解決：方式採取小組合作交流，“兵教兵”策略；怎樣交流，達到什麼目標，教師要提出要求。

4.因難問題答疑：小組討論中解決不了的問題，教師視其難度，選擇方式方法；

第三環節：課後反饋——錯題組卷

1.學生整理錯題集，第二天上交；

2.完成錯題組卷。