兩隻鳥蛋教學實錄素材
兩隻鳥蛋-教學實錄
教學目標:
1、認識“蛋、取”等12個生字。會寫“聽、唱”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。並能背誦課文。
3、知道保護環境,愛護小動物。
第一課時
一、 導入揭題
導入一: 看圖導入
1.出示插圖:兩隻蛋,旁邊畫有一隻小鳥。
看見這些你會想到什麼?
2.教師板書課題:兩隻鳥蛋
3、學生齊讀課題。識記“蛋”字。(給“蛋”組詞。)
4、課文講了兩隻鳥蛋的什麼故事呢?
導入二:組詞揭題
教師板書:蛋。用“蛋”字組詞。
二、初讀感知
1. 自由讀課文,要求讀正確、讀流利。
2.指名分段讀課文。
3. 自主選擇生字進行學習,並讀出該字所在的小節,教師隨機選擇句子進行指導朗讀,並採取多種方法進行練讀。
例:捧 連 忙
(1) 讀第三小節。
(2) 用動作表示“捧”。
(3) 用“連忙”說一句話。
定、向:講解字形、間架、筆順、筆畫,並練寫。
取、涼:練習 “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩 種短語形式。 “蛋”“連”與“涼、定、捧、輕、仿、向”學
生讀準音較難,注意指導學生區別。
4、 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
5、指名分節讀課文。
6、 選擇自己喜歡的小節進行練讀。
7、 小組之間採用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
三、 再讀感悟
1. 再讀課文,找一找文中寫“我”動作的詞語,圈出來。
學生回答,教師板書:取、拿、捧、走、送還、聽見、擡、投向
2. 說說“我”是怎樣做這些動作的?用“——”劃出。
教師出示所劃短語,請學生選擇相應的`進行粘貼。
四、 書寫指導
1、連 遠 你發現了什麼?走之兒怎麼寫?筆順怎樣?
2、口字旁的字“口”要寫小些;走之底的寫法仔細指導,是三筆。
3、師範寫,生書空。
第二課時
一、 複習導入
1、開火車認字,並組詞。
2、 除了課文,你還在哪些地方見到過這些字?
3、 分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜誌、商標等,念給小組的成員聽。
4、全班交流:將自己收集的資料分別粘在小黑板上,並讀給老師和同學聽。
二、再讀課文,理解感悟。
1、 如果鳥蛋拿在你的手心,你的心裏會怎麼想?朗讀,體會“真好玩”。
2、如果你是鳥媽媽,看見這情景你的心情如何?理解“焦急不安”。
3、質疑解疑。例如:鳥蛋怎麼又是小鳥?可以讓學生自由提問,自主回答。
4. 再讀課文,把你所體會到的用朗讀體現出來
三、拓展練習
1.師:我把目光投向高遠的藍天,心裏會想些什麼呢?
2.小組討論,說一說,議一議。
3.學了這篇課文,我們知道了什麼?
四、作業
A、收集有本課生字的報紙、雜誌、商標等。
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