《我是什麼》課堂實錄
《我是什麼》這節課讓學生知道水在一定條件下會變成汽、雲、雨、雹子和雪;瞭解水既能給人們帶來好處,也能給人們帶來災害。下面是小編收集整理的《我是什麼》課堂實錄,希望對您有所幫助!
《我是什麼》課堂實錄
一、猜謎語引入
1、師:小朋友你們喜歡猜謎語嗎?出示謎語:鉗子一雙,尖刀八把,身披盔甲,橫行天下
生:螃蟹
2、師:小朋友可真會猜謎語,今天我們要學的課文裏也有一個謎語,那下面我們就一起去猜猜《我是什麼》吧!
二、初讀課文
1、師:下面請小朋友翻到書88頁,自由朗讀課文,讀時注意讀準字音、讀通句子,讀完讀好坐直用行動告訴老師。
2、學生自由朗讀課文
3、師:老師先來檢查一下昨天學習的詞語,一個詞語讀兩遍,其他同學看拼音,聽他讀的準不準,如果他讀正確了,我們就跟讀兩遍。
出示詞語
生個別讀、開火車讀、齊讀
4、師:小朋友,你知道課文裏的“我”是什麼了嗎?
生:是水(板書)
5、師:你們真會讀書,一下就猜到了,那老師要看看你們課文能讀好嗎?請你到課文中找找,你從哪些地方看出來的“我”是水的,讀給同學聽聽。
生1:我從課文第四自然段看出來。
師:你能讀給大家聽聽嗎?
生:我在池塘裏睡覺,在小溪裏散步,在江河裏奔跑,在海洋裏跳舞、唱歌。
三、學習第四、五自然段
1、師:你們也想來讀一讀嗎?生齊讀
2、師:聽了你們的朗讀,有一滴小水滴,有話想跟你們說,請你們豎起耳朵認真聽聽它想告訴我們什麼?
(播放小水滴說得話:小朋友,你真聰明,我是水,不過我睡覺的時候,請你讀得再輕一些,不要吵醒我;我散步的時候讀得輕快一些;瞧,我在江河裏奔跑,在海洋裏跳舞、唱歌的時候,多自在呀!你能吧我讀得活潑一些嗎?再練習練習,你肯定是最棒的。)
3、師:聽懂了嗎?池塘裏的水是怎麼睡覺的呢?(安靜的)小溪裏的水是怎麼在散步的呢?(悠閒的)江河裏的水又是怎麼能奔跑?(歡快的)海洋裏的水又是怎麼能跳舞、唱歌呢?(高興的)
4、師:對呀,池塘裏的水在安靜地睡覺,要讀的輕一點;小溪裏的水在悠閒地散步;江河裏的水在歡快的奔跑,要讀的稍快一些;海洋裏的水愉快地跳舞、唱歌,要讀出高興的感覺。就像這樣來讀一讀。
師帶讀、齊讀、男女分讀
5、師:你還從哪裏看出來,我是水的。
生2:有時候我很溫和,有時候我很暴躁。我做過好事,發電,灌溉......我也做過壞事,淹沒莊稼,沖毀房屋,給人們帶來災害。人們想出種種辦法,讓我只做好事,不做壞事。
6、師:你是怎麼看出來的,找出關鍵詞語告訴同學們。
生:我能“發電”“灌溉”、我能“淹沒莊稼”“沖毀房屋”。
7、師:找的真準確,你們也想來讀讀嗎?那請同桌兩個小朋友練習讀讀第五自然段。
8、師:有時候我很溫和,我做過好事,你知道我做過哪些好事嗎?你知道我還做過其他哪些好事嗎?有時候我很暴躁,我也做過壞事。
生:“我”還能拿來喝;我還能澆花;我還能拿來洗衣服......
9、師:“我”的脾氣很多變,那小朋友你們呢,你是不是也像“我”一樣多變,你能用有時候......有時候......說一句話嗎?
生造句
10、我們再來讀一讀。生齊讀
四、學習第一到三自然段
1、師:現在你們知道了,“我”是水了,我不僅性格多變,樣子也會變喲!(出示“我會變”)
師:你們有什麼問題想要問問我?
生質疑。“變什麼、怎麼變”
2、師:下面請同學們快速朗讀課文一到三自然段,一邊讀一邊用鉛筆圈出:“我”都能變成什麼樣?
3、師:誰來說說看,“我”都變成了什麼樣?
生:雲、雨、雹子、雪、露珠和霜。
4、那你們最喜歡“我”變成什麼樣呢?請你去課文中找找,用橫線把他畫下來。
5、師:哪些小朋友最喜歡我變成“雲”的呢?舉手告訴老師。請你們一起來讀讀。其他同學邊聽邊想,“我”是怎麼變的?
生1:太陽一曬,我就變成氣體。升到天空,我又變成無數極小極小的`點兒,連成一片,在空中飄浮。
6師:誰還想來讀讀?指名讀。
7、師:現在“我”都變成了“雲”,你們都見過什麼樣的雲呢?
生:白雲、烏雲
8、師:那我們就去看看課文裏是怎麼描述雲的吧!誰來讀讀?
生1:有時候我穿着白衣服,有時候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
9、師:有時候我穿着白衣服,我就是“白雲”;有時候我穿着黑衣服,我就是“黑雲”;早晨和傍晚我又把紅袍披在身上,我就變成了“紅霞”。我這樣多變,一定很可愛吧!那你們就試着把“我”讀得更可愛些吧!
師帶讀,齊讀。
9、我們一起帶着感情,再來讀讀第一自然段
10、你們還喜歡我變成什麼樣呢?誰能來讀給大家聽聽?
生2:我喜歡你變成雨。
我在空中漂浮着,碰到冷空氣,變成水珠落下來,人們叫我“雨”。
11、全班一起來讀讀。生齊讀。
12、師:你們還喜歡我變成什麼?
生3:我喜歡雹子。
有時候我變成小硬球打下來,人們又叫我“雹子”。
13、師:“雹子”就是冰雹。你們見過冰雹嗎?
14、師:女生來讀讀。女生讀。
15、你們還喜歡我變成什麼?
生4:我喜歡變成雪。
到了冬天,我變成小白花飄下來,人們又叫我“雪”。
16、師:男生來讀讀。
17、師:老師這裏還有三個詞(落、打、飄),我們一起來讀讀。
你能幫他們找找朋友,把它們與上面的三個詞拉拉手嗎?
18、請學生上臺擺詞語,生反饋。
19、師:我們一起來做做小水珠落下了的動作。小硬球是怎麼樣打下來?小白花又是怎麼飄下來的呢?大家有信心讀好這一段話嗎,我們一起加上動作讀一讀吧。
20、 還有沒有小朋友喜歡“露珠”和“霜”的?
生5:涼爽的早晨,我在花瓣上滾來滾去,人們叫我“露珠”。
生6:寒冷的早晨,我給小草貼上一層薄薄的冰晶,人們又叫我——“霜”。師導讀
21、夏天的早晨特別涼爽,小露珠在花瓣上滾來滾去,特別可愛。而在深秋裏寒冷的早晨,“我”又凍成了薄薄的小冰晶。我們再一起來讀讀。生有感情的朗讀第三自然段
22、你們看,“我”有這麼多變化,多麼神奇啊,我們來回憶一下,“我”是怎樣一步一步發生變化的呢?
師出示循環圖。
師帶讀,回顧課文。
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