《竊讀記》教學案例

師：有的同學說課文寫得像日記一樣真實感人。那麼，你認爲哪裏寫得好呢?

生：我喜歡第2自然段。作者寫自己的心理活動，有用引號引起來的，也有直接寫出來的，而且這一段就寫了回想、安心和擔憂幾種不同心情的轉換。這幾種心情都因爲她太渴望繼續讀完那本書了。

師：你注意到了作者對複雜心理活動的描寫。的確，這種種心情的變換皆源於對讀書的渴望。你能讀出這種感受嗎?

(學生有感情地朗讀第2自然段)

師：知道他爲什麼把心裏想的'讀得這麼慢嗎?

生：因爲作者是在心裏想，有點像自言自語，是邊走邊回憶。

師：體會得好!大家都試着讀一讀這段。

生：我特別喜歡第3自然段。讀後就彷彿看見了一個小女孩奮力從大人中間擠進店裏，瞪大眼睛在書叢中尋找，一遍又一遍，終於驚喜地找到那本書。

生：我也喜歡這一段，你看作者匆忙地跨進店門，因爲人多個矮踮起腳尖，靈活地從大人的腋下鑽過去，把短髮弄亂也沒關係，一直擠到裏邊。爲了讀書着實做了一番拼搏。

師：說得多好!你們都注意到了作者細緻的動作描寫，讓我們感覺到了小女孩身上那種強烈的求知慾。請把喜歡的段落多讀幾遍，進一步感受作者語言的魅力。

生：我最喜歡這句：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。作者把自己比作一匹餓狼，太形象了，狼餓了就會大口大口吃個不停;而作者終於找到了自己喜愛的書，是急忙打開書，一頁、兩頁不停地讀下去，對文字像狼對食物一樣貪婪。

師：多麼形象地表達出自己對讀書的熱愛呀!這樣的描寫還有很多，把你找出來的語段讀給大家聽。