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師:有的同學說課文寫得像日記一樣真實感人。那麼,你認爲哪裏寫得好呢?
生:我喜歡第2自然段。作者寫自己的心理活動,有用引號引起來的,也有直接寫出來的,而且這一段就寫了回想、安心和擔憂幾種不同心情的轉換。這幾種心情都因爲她太渴望繼續讀完那本書了。
師:你注意到了作者對複雜心理活動的描寫。的'確,這種種心情的變換皆源於對讀書的渴望。你能讀出這種感受嗎?
(學生有感情地朗讀第2自然段)
師:知道他爲什麼把心裏想的讀得這麼慢嗎?
生:因爲作者是在心裏想,有點像自言自語,是邊走邊回憶。
師:體會得好!大家都試着讀一讀這段。
生:我特別喜歡第3自然段。讀後就彷彿看見了一個小女孩奮力從大人中間擠進店裏,瞪大眼睛在書叢中尋找,一遍又一遍,終於驚喜地找到那本書。
生:我也喜歡這一段,你看作者匆忙地“跨進店門”,因爲人多個矮“踮起腳尖”,靈活地“從大人的腋下鑽過去”,把短髮弄亂也沒關係,一直“擠到裏邊”。爲了讀書着實做了一番拼搏。
師:說得多好!你們都注意到了作者細緻的動作描寫,讓我們感覺到了小女孩身上那種強烈的求知慾。請把喜歡的段落多讀幾遍,進一步感受作者語言的魅力。
生:我最喜歡這句:“急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀着。”作者把自己比作一匹餓狼,太形象了,狼餓了就會大口大口吃個不停;而作者終於找到了自己喜愛的書,是急忙打開書,一頁、兩頁不停地讀下去,對文字像狼對食物一樣貪婪。
師:多麼形象地表達出自己對讀書的熱愛呀!這樣的描寫還有很多,把你找出來的語段讀給大家聽。
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