竊讀記教學小案例三 :品味竊讀的滋味
師:作者說我很快樂,也很懼怕──這種竊讀的滋味這種滋味好受嗎?請結合你畫出的描寫動作和心理活動的語句來說說自己的體會。
生:我從作者的動作中體會到竊讀是快樂的。放學後急匆匆地趕,跨進店門,踮起腳尖,從大人腋下鑽過去,總算擠到裏邊來了,急切地尋找,都說明了她特別想讀到這本書。能讀到自己這麼喜歡的書,當然是快樂的。我在讀到自己盼望已久的書時,就特別快樂。
生:我從這些動作中倒覺得竊讀實在是太累了,而且她要一直站着,站得腿都酸了,腳也麻了。
師:同學們從同樣的語句中讀出了不同的感受,就應該這樣讀書。竊讀的滋味還有哪些?
生:還有她放學後就來了,一直讀了兩個多鐘頭,多餓呀。
生:我也覺得這種竊讀的滋味並不好受,因爲她還一直提心吊膽。你看,她要把自己隱藏起來,貼在一個大人身邊,假裝是他的小妹妹或小女兒。萬一那個人很煩,該多尷尬呀!還要察顏觀色,一本書要到幾家書店纔讀完。
生:還有,雖然下雨天能有個充足的理由在書店待下去,可她也不能專心讀書,還要裝着皺起眉頭,不時望着街心。多累呀!
師:是啊,又憂又懼,又累又餓,這種竊讀的滋味真是令人難以忍受。可作者還是樂此不疲,快樂又從何而來呢?請同學們再次認真讀課文,找一找深層次的原因。
生:我合上書,嚥了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然後才依依不捨地把書放加書架。作者明明什麼也沒吃,卻嚥了一口唾沫,她從書中一定收穫了許多知識和智慧,心裏非常高興。我覺得這就是她感到快樂的源泉。
師:是呀,這種精神的滿足不僅快樂,而且幸福。所以她說腳站得有些麻木,但我卻渾身輕鬆。
生:記住,你們是吃飯長大的`,也是讀書長大的。她的老師說讀書能使人成長,那麼作者在竊讀時讀了那麼多書,我覺得她會比自己的同學更加聰明,更加成熟。
師:是的,讀書不僅僅能增長知識,開闊眼界,開啓智慧,而且會使一個人成長起來。從你們的體會中,我不僅感受到了竊讀那五味俱全的滋味,而且領悟了讀書的真諦。下面就來有感情地讀讀課文,進一步感受作者對讀書的熱愛和求知的渴望。
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