三年級語文《賣木雕少年》評課稿

《賣木雕的少年》是一篇講中非友好關係的課文。本課旨在告訴學生非洲人民的艱苦生活以及中國領導人和人民對非洲的大力援助，從而體會少年送給我的不僅僅是木雕，而是兩國人民的情誼。高老師在講解這課時，我感覺有三點特別值得我學習和借鑑：

1.詞語的複習與運用。

教師在組織學生複習詞語時，方法多樣且學生掌握的程度十分顯著。教師先指名某些學生讀文，讓學生齊讀兩遍，這是簡單的檢測學生是否認識這些詞語。之後是選擇其中的一個或者幾個詞語誇誇圖中的瀑布和木雕和填詞語，這個過程不僅是鍛鍊學生的口語表達能力，更是幫助學生回憶詞語意思，在知道意思的基礎上學會運用文中的話誇圖片，做到能把詞語拿出來能把詞語放回去。最後是讓學生用其中的詞語說一句話，說話的`過程把學生帶入了真實的情境，學生也就真正理解了詞語的意思和如何運用，看似環節簡單，可是卻像臺階似得層層深入，由易到難，學生容易緊跟和掌握。

2.通過提示語告訴學生如何讀文。

教師在講解重點段落時，尤其在讓學生有感情的讀文時，不是讓學生自己體會和探究，而是通過抓住課本細節來引導學生，告訴學生，如果你在短時間內理解不了，體會不出其中的思想感情，可以通過課本的細節之處，那兒就有你期待的答案。

3.教師的過渡語特別好，環節與環節之間過渡自然。可見教師的用心備課，認真備課。

建議：

1.在自由讀，分角色讀之後，再齊讀體會會更好。

2.中非之間關係的資料特別齊，可是如果稍加整理，抓住自己想要表達的方面進行詳談，效果也許會更好。