語文課文《少年木雕》教學設計
學習目標:
1、會認11個生字,會寫14個生字。正確讀寫“遊覽、工藝品、名不虛傳、遊人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。
3、學習通過人物的言行體會人物的內心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
第1課時
一、啓發談話、提示課題
1、課前老師佈置你們蒐集有關非洲地理位置、氣候物產、自然景觀和人文風情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。
2、學生進行交流。
3、師:今天我們一起來認識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。
二、朗讀課文,初步瞭解課文內容。
1、學生自由朗讀,把課文讀正確,想想課文講了一件什麼事?
2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。
3、朗讀提示:分段朗讀課文,引導學生評議。
4、說說課文主要講了一件什麼事?
三、默讀課文,瞭解敘述順序。
1、佈置默讀。默讀課文,邊讀邊做記號。
2、默讀,思考,做記號,也可以與學生討論。
3、全班交流。
理清課文的順序:
聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕
四、學習生字
重點指導:“售”字的.上半部分,不要少寫一橫;“馱”字右邊不要寫成“犬”;“構”“端”“辨”“堆”“模”可以讓學生先和以前學過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較,注意不同之處。
第2課時
一、複習生字詞
1、各種形式朗讀詞語。
2、朗讀自己最喜歡的自然段。
二、個性閱讀,突出重點
1、學生分小組學習自己最喜歡的部分。
介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕
(1)有感情地朗讀。
(2)說說從哪裏可看出少年的可愛?
2、全班交流
3、想象:找出描寫少年言行的句子,並想想當時他是怎樣想的?
三、分角色有感情地朗讀全文。
把人物的對話語氣讀好。
四、誇誇那個黑人少年
五、學生積累運用四字詞語
找出課文中的四字詞語,聯繫上下文理解並運用。
六、板書設計
介紹木雕
挑選木雕 對中國人民的友誼
放棄木雕
贈送木雕
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