賣木雕的少年的優秀教學設計

一、教材簡說

課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。爲了不讓我帶着遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。景色壯觀的瀑布，栩栩如生的木雕，晚風吹拂的夜晚，構成了一幅美麗的畫面，也襯托了賣木雕的少年美麗的心靈。本課敘述詳略得當，作者對美麗的大瀑布風光一帶而過，而是圍繞課文重點，將筆墨放在選木雕、放棄買木雕、送木雕等內容上。課文還準確而得體地運用了許多四字詞組，要注意讓學生積累並學會使用。

選編這篇課文的目的是，一是瞭解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動；三是積累一些四字詞組，並學會恰當地運用。這也是教學的重點和難點。

二、學習目標

1被崛11個生字，寫14個生字。正確讀寫“遊覽、工藝品、名不虛傳、遊人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

3毖習通過人物的言行體會人物的`內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

教學重點難點

通過人物語言行爲體會人物內心活動，感受中非友誼

課時安排三課時

第二課時

一導入新課：今天老師帶領大家到非洲南部看看，一起去結識一位非洲少年。

二學習新課：一默讀課文１－４自然段：思考：人們來到非洲都要做哪兩件事？（一參觀莫西奧圖尼亞大瀑布二買木雕）

二 學習第二自然段：

１自己讀讀，想想來到非洲爲何要參觀大瀑布？（雄偉壯觀。。。。。）

２你能想象出大瀑布的樣子嗎？能讀出心中的大瀑布嗎？

３想親眼見到真正的大瀑布嗎？放課件?

４你有何感覺？能讀出你的感覺嗎？

三、學習第三自然段：

１下面我們去買木雕１放課件你看到了什麼？書上是怎麼形容的？請同學把有關的四字詞語畫出來，讀一讀。

２吳琴阿姨爲何停住了腳步？

四、總結前文進行說話練習，如果你也來到了非洲能把你一路的見聞說給大家聽嗎？

過渡：在買木雕時吳琴阿姨和少年之間發生了什麼事？

五、學習五－十段

１少年是怎樣賣木雕的？讀讀少年的話。你感覺到什麼？

２木雕那麼好，少年那麼誠懇，吳琴阿姨爲何沒買？

六、學習十一至十五段

１少年爲什麼一定要賣給我木雕呢？

２讀課文找出不懂的問題３老師找到核心問題。爲什麼少年一定要等我，送我小象墩？

３爲什麼說中國人是非洲人民的朋友？

４加深理解：放課件（中國人民幫助修建坦贊鐵路的情形）讓學生根據自己查找的資料說說爲什麼中國是非洲人民患難與共的朋友？

５爲什麼少年一定要等我。執意送我小木雕？不讓我帶着遺憾離開？

七、總結

深化我離開了非洲坐在飛機上，一次友一次的撫摸着小象墩。心情久久不能平靜，此次非洲之行我的收穫是結識了少年。這節課同學們的收穫是什麼？

板書設計

２７賣木雕的少年

等我 送我 朋友

中非友誼世代相傳