語文課文《科利亞的木匣》優秀教學設計
學習目標
①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過,懂得一切事物在變化的道理。
課前準備
①學生自讀課文,對照課後生遼表在課文中畫出生字,標好每個自然段的序號,記下自己的疑問。
②生字詞卡片,課文朗讀錄音帶一曲節奏舒緩的樂曲。
③用紙分別畫一個5歲左右和9歲左右的“科利亞”的模樣,剪下來準備板貼用。
第一課時
啓發談話,揭示課題
①出示5歲時的“科利亞”人物像。同學們,今天我們來認識一位蘇聯小朋友,他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什麼事情呢?他是個怎樣的孩子呢?
②板書課題,指導學習生字“匣”:讀準音:聯繫木盒子識記形,瞭解義。
初讀課文,整體感知
①學生輕聲自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。
②出示生字詞卡片,開火車請學生讀。
③朗讀展示:指名分段朗讀課文,引導學生評議:字音是否讀準,句子是否讀通。
④教師播放課文錄音帶,學生邊聽邊思考揭題時的兩個問題。
⑤學生默讀課文,想一想,課文講了一件什麼事?嘗試幫助老師完成板書:
( )木匣→( )木匣( )
⑥學生簡單談談自己覺得科利亞是個怎樣的孩子。
⑦引導學生質疑。
精讀感悟,明白道理
①學生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段,思考問題:科利亞的木匣裏有什麼?他是怎樣埋木匣的?爲什麼要埋木匣呢?
a.教師指導學生用朗讀的方式告訴大家:科利亞的木匣裏有什麼。
學生找出句子讀:木匣裏盛着各種各樣好玩的'東西,有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。
教師結合生字的學習,啓發學生讀的時候注意突出“各種各樣、冰鞋、小斧頭、小手鋸、其他小玩意兒”這些詞語。
b.教師引導學生畫出描寫科利亞埋木匣的句子,讀給大家聽。
c.教師引讀:科利亞幹嗎要把這些東西埋起來呢?學生接讀第三自然段。
②學生默讀課文第四至十二自然段,邊讀邊思考:科利亞後來是怎麼找到木匣的?
a.引導學生找出科利亞開始挖木匣時的言行的句子讀一讀,體會科利亞是個勤于思考、善於動腦的孩子。
b.重點指導學習第十一自然段。
用人像圖和簡筆畫幫助學生理解:四年前,科利亞是5歲(教師在黑板上貼出5歲的“科利亞”形象,讓學生自己從前後課文的有關語句中找到推算的依據),走了10步埋下木匣(用線段圖表示);現在的科利亞是9歲(教師在黑板上貼出9歲的“科利亞”形象),啓發學生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現在每一步的大小,應該畫幾步。
c.聯繫上文,讓學生說說第十二自然段中“果然”的意思。
d.分角色朗讀第四至十二自然段。
③學生齊讀最後一段課文,邊讀邊思考:從這件事中,科利亞懂得了什麼道理?
a.指名讀這一段;分男生、女生讀這一段。
b.引導學生回顧課文:從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化?
c.引導學生聯繫自己生活上的事、社會上的事,也可以聯繫學過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什麼在起變化”。
作業
抄寫課文最後一段
第二課時
熟讀課文
①指名分段朗讀課文。
②自由朗讀全文,挑選自己喜愛的段落讀給大家聽。
鞏固生字
①用生字卡片開火車認讀。
②分類記憶要求會寫的字。
a.找出左右結構的9個生字:挖、鞋、鋸、搶、難、初、敵、階、懂。有的可以引導學生利用形聲字特點來記憶字形。
b.學生利用筆畫、偏旁或熟字記憶其他4個生字:斧、免、屋、管。
③給生字組詞。
指導寫字
①出示9個左右結構的字。引導學生觀察這9個左右結構的字各部分所佔的大小有什麼不同。
②學生寫字。
a.教師播放節奏舒緩的音樂,學生閉目靜坐,正確執筆,擺好坐姿。
b.學生對照範字臨寫。每個字寫兩遍。
c.教師巡視,及時評議。遇到共性問題可以範寫指導。將學生寫得好的作業即時展示。
抄寫詞語
①自己讀、記詞語。
②抄寫詞語表中的詞語。
複述課文
個人練習。指名複述,全班評議。
實踐活動
回家把這個故事講給爸爸、媽媽聽。
-
生命橋評課稿通用
作爲一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼什麼樣的評課稿纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的生命橋評課稿通用,僅供參考,大家一起來看看吧。...
-
《三角形的內角和》評課稿通用精華(8篇)
在教學工作者實際的教學活動中,編寫評課稿是必不可少的,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。評課稿要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的《三角形的內角和》評課稿通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《三角形的內角和》評課稿通用1本節課在整個教學設計...
-
【精選】《漁夫的故事》教學實錄
《漁夫的故事》教學實錄1一、生活入手,遊戲導入,解決生字障礙。師:小朋友們,你一定還記得,在xx的懷裏,在奶奶的膝前,在學校的閱覽室裏,讀故事,聽故事的美好情景吧!我們做個遊戲,老師說一句話,你猜一猜這是什麼故事。芝麻開門。生:阿里巴巴和四十大盜師:主人,有什麼事,請吩咐吧...
-
《黃鶴樓送別》評課稿
《黃鶴樓送別》評課稿1真心,真愛,有效,以生爲本,這是今天芮老師的課堂給我的最大感受。“真心愛孩子,把孩子看作‘人’。”這是芮瓊老師交流時說的心聲。確實,在她的課堂上,處處體現着這種理念——真心真愛,有效語文,讓我們獲益良多。一、真心,提高了學生學習語文的能力,...