活動課教案國小語文

作爲一名老師，怎麼能不學會寫教案呢？那怎麼寫活動課的教案呢？本文是小編爲大家收集整理的活動課教案國小語文，歡迎參考借鑑。

一、設計說明

想象是創造力的翅膀！作爲一保國小語文教師，在年復一年的教學工作中，從不自覺到自覺的摸索中認識到：要重視培養學生的相象力。

國小生對問題的敏感性，懷有想知道一切的渴望和好問態度達到了高潮，但極強的現實感限制了他們想象力的發展。倘若教師善於營造一種刺激性的氣氛，一種有利於發現自我的學習環境，學生的想象力和創造力就能得到發揮。高年級學生，隨着年齡和知識的增長，原來在神話時和正確地引導學生的創造興趣，我設計了語文活動課——《暢想21世紀》。

這節活動課大致分4個階段：第一階段爲準備醞釀階段，主要讓學生根據自己確立的小課題蒐集相關資料，進行想象小論文《暢想21世紀》；第二階段爲小組交流評比階段，每個小組推薦1-2篇小論文進一步的修改，準備演說稿；第三階段爲演說階段，在課堂上創設情境，讓學生暢談未來美景；第四階段爲活動延伸階段，分期分批在黑板和班級小報上刊登優秀小論文，並讓學生根據自己掌握的知識和想象進行評價。

二、活動名稱

1、活動名稱：暢想21世紀

2、活動形式：演說會

3、適用處級：高年級

4、活動目的：①激發學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。②充分發揮學生的想象力，培養學生的創新意識。③鍛鍊學生運用、表達語言文字的能力。

5、活動準備：①學生閱讀課外書，進行想象小論文。②小組爲單位準備演說內容。③製作錄音《科學，改變着世界》和相關圖片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上寫上“暢想21世紀”，教室四周張掛科幻圖片、名人像，創設創新氛圍。

6、活動過程：

①提問激趣

從中國到美國，同學們有哪些辦法？

②錄音、圖片激趣

科學家憑藉豐富的想象力，發明了許多東西，使20世紀有科學取得了突飛猛進的發展，請聽錄音《科學，改變着世界》，並隨錄音出示相關圖片。

③錄像激趣

50年後，1XX年後，科學技術將出現怎樣的奇蹟？人類怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什麼樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什麼樣的？請看科幻片《神奇的太空世界》。

④學生演說。

⑤小結。

三、活動實錄

師：（講臺上放一個地球儀）從中國到美國，同學們有哪些辦法？

生：可以坐飛機去。生：可以乘輪船去。生：可以坐汽車去。

師：可是中國與美國之間隔着這麼大個太平洋，怎樣坐汽車呢？

生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋樑。

師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎？（沉默一會兒）

生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵會。

生：美國在地球的另一側，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。

師：同學們的想象非常豐富，科學家就是憑藉這種豐富的想象力發明了許多東西，使20世紀的科學突飛猛進，請聽錄音《科學，改變着世界》。

（學生聽着錄音，看着圖片，神情專注）。

師：50年後，1XX年後，科學技術將出現怎樣的奇蹟？人類將怎樣生活？那時的房屋、交通、通訊是什麼樣的？我們頭頂廣闊無垠的天空又將會怎樣呢？請看科幻片《神奇的太空世界》。

（學生看錄像，不時發出讚歎聲）。

師：未來多美好！我們是未來的主人，讓我們電報談更加燦爛的21世紀。首先請第一組的同學演說。

生：敬愛的老師，親愛的同學，今天，我要暢想未來的房屋。（演說內容略）

生：我有補充，我想未來的房屋會自動調溫，夏天室內有一種柔綠的冷光身進來。這種光有香味，能殺菌、降溫、冬天，滿屋淡紅，好像有暖烘烘的春意撲面而來。

生：未來的房屋，用防火材料建築，這樣就不用擔心火災了。

生：未來的房屋，家家都有機器人保姆，會燒飯，會洗衣，還會陪我們玩。

師：嗯，多奇特的想象！老師真想馬上享受到這促美好的生活，同學們想不想？

衆生齊：想。

師：下面請第二組同學演說。

生：我暢想21世紀的汽車（略）

（演說完畢，學生熱烈鼓掌）。

生：我覺得那汽車真可以，不過還有一個缺點。

師：（驚訝）哦？

生：21世紀的汽車應該無污染，無噪音，否則，我們要生活在烏煙瘴氣中了。

生：我認爲汽車應該有各種各樣的形狀，比如船型、子彈頭型、小動物型的，那麼，街道就更美了。

師：嗯！說不定你們的想法變成明天世界一種新型汽車的萌芽設計思相想，祝你們成功。有請第三組同學演說。

生：老師，我想談談21世紀的農民（略）

師：你的演說真讓我感動，老師的父母也是農民，他們辛辛苦苦種糧，卻常常因爲旱澇災害而歉收，能爲中國廣大農民免去“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，老師謝謝你。下面請第四組同學演說。

生：我暢想未來的學校。（略）

師：嗯，批改作業有“小型機器人”協助，以後老師可就輕鬆了（作玩笑狀）。

生：未來的學校應有電腦書，那麼，我們就不用背書包了，上什麼課，拿出電腦書，一摁就行！生：我想學校還有吸塵裝置，那麼，大夥兒就不用掃地了。

生：隨着計算機的聯網應用，我們的學校可能會在家裏麼大家想學就學，想玩就玩，該多有趣。（衆生笑）

師（小結）：今天的活動課取得了完滿的成功，同學們對未來的想象非常活躍，老師都感覺有點兒跟不上形勢了。科的發明，人類的創造往往正是一個幼稚的提問，一次天真的`探尋，一個看似荒誕的夢想開始的。希望同學們瞭解更多的未知世界，積極探索大自然的奧妙，讓心中那顆科學的種子生根、發芽、開花、結果！

四、活動總結

隨着教改的不斷深入，活動課與其他學科課程緊密聯繫，相互滲透，互爲轉化，共同擔負起培養新一代的重任。

這節活動課，我組織學生通過演說活動，把學生的閱讀、表達、創新等綜合能力的培養結合起來，學生在活動中積極參與，興致盎然，主體意識、行爲能力、情感態度方面得到綜合發展，遵循了活動課的現實性、創新性、開放性和趣味性等特點。以下作一點簡單的心得體會。

1、現實性

促進人的社會化是教育的基本職能，“活動教學”是促進學生社會

化的有效方法。我們要使學生真正成爲社會主義事業的建設者，教育就得考慮如何適應“社會需求”。21世紀是“物質”加“智慧”的時代，未來需要出主意的能手和技能。因此，培養學生的想象和創新精神是當今社會發展對人的素質的要求，是構建活動課的目的，《暢想21世紀》這一活動課以培養學生的想象力和創新意識爲主要目的，體現現實性的特點。

2、創新意識的培養孕育於美育中

《暢想21世紀》這一活動課，通過對科學技術和對未來科學世界的幻想，把學生的願望、能力引向美的創造中、學生受到美薰陶和教育，得到精神上的滿足，情操上的感染，萌發“我也要成爲有用之人”的想法，培養了學生的創新意識。

3、開放性

演說者奇特新穎的想象，使學生的活動由課內延伸到課外，體現了活動時間的開放；學生活動不受教學

計劃和學校圍牆的限制，既可多課本中獲得昔時信息，又可從瞬息萬變的時代獲取即時信息，信息，體現了活動

內容的開放和思維的開放，可謂一箭雙鵰。