《假如沒有灰塵》優秀教學案例
在人們眼中,灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害健康的罪魁禍首。然而,這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮爲人知的另一面,假如沒有灰塵,大自然將會變得讓我們人類無法生存。
教材通過灰塵的作用,揭示出一個深刻的哲理:事物往往都具有兩面性,只有正確地認識它們,才能趨利弊害,造福人類。
基於以上分析,我確定了以下教學目標:
1、理解課文內容,知道灰塵的特點和作用。激發學生對大自然的探究興趣。
2、領悟作者的表達方法,並學習運用。
3、懂得任何事物都有兩面性,受到辨證唯物主義啓蒙教育。
根據以上目標,我這樣進行本節課的教學。
環節一:談話導入
上課伊始,我抓住部分同學擦桌子機會,問:“爲什麼擦桌子?”“因爲桌面上有灰塵”從而引入課題,讓同學們說說身邊的灰塵。同學們都說灰塵的危害,是呀,身邊的灰塵的確討人厭,惹人煩。但我們有沒有想過假如沒有灰塵,那將會怎樣?我們的生活真的就高枕無憂了嗎?以這樣一個設問引入本課學習。
環節二:學習課文
我先讓全班齊讀連接語中一段閱讀提示,明確要求。然後讓學生初讀課文。要求:做到正確流利地朗讀課文,瞭解文章大意。接着,出示表格讓小組討論,完成表格。讓學生學習中分析、概括,進一步提高自主閱讀的能力。學生完成表格後,進行交流,老師根據學生回答,提示、板書。這是教學的.重點,爲加深理解,我留下一些時間讓學生畫圖回味──把天空逐漸由藍變白呈現的圖意畫出。
環節三:討論交流
學生理解課文知道了灰塵鮮爲人知的另一面後,分組討論,說說灰塵對人類多彩生活的重要作用。其實,我們的多彩生活離不開灰塵的作用。我順勢引導,任何事物都具有兩面性,我們要用正反兩方面的眼光看事物──既要看到它的長處,也要看到它的短處。
環節四:拓展延伸
佈置讓學生收集自然界中具有明顯兩面性性質的事物資料,語文綜合實踐課上準備交流。
【教後反思】
這節課由於選材新穎,學生看了題目後就覺得非常奇妙,興趣濃厚。在教學中,我始終注意引導學生,讓他們帶着可貴的興趣去學習,交流,反思,適當的加以拓展延伸,讓學生在學習知識學習語文的同時,激發他們對大自然的探究興趣,接受辨證唯物主義啓蒙教育。培養孩子正確的科學觀,世界觀。收到了良好的效果。
-
古詩教學設計精選15篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是古詩了吧,古詩是古代中國詩歌的泛稱,在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢?以下是小編收集整理的古詩教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。古詩教學設計1學習目標1。會認“廬”...
-
我的教學故事集合15篇
我的教學故事1我是一個很愛喝咖啡的人。爲什麼?因爲咖啡的味道不會千篇一律,可以甜如摩卡,苦似espresso。作爲一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是愛的事業。這種愛是“一切爲了學生,爲了一切的學生,爲了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感...
-
一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)
作爲一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年...
-
《海濱小城》評課稿(5篇)
《海濱小城》評課稿1今天的聽評課是鄭老師講授的《海濱小城》。這篇課文條理十分清楚,先寫海濱,再寫小城。寫海濱由遠到近,先寫大海,然後寫海上的船艦和漁民、戰士,再寫海灘。寫小城,先寫家家庭院都栽了很多樹,再寫公園裏的大榕樹,然後寫乾淨的街道。每介紹一處地方的...