《假如沒有灰塵》課文教學過程
教學過程
一、談話導入,創設情境
上節課我們一起了解了新型玻璃,知道了它對我們的生活有着許多幫助,我們都對科學家的創造發明感到欣喜,可你們知道嗎,我們身邊最不起眼的灰塵也有着很重要的作用呢。
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀課文,要求做到讀得正確、流利,生字多讀幾遍,能熟練認讀。
2.出示生字詞,引導學生正確認讀。
勿(wù)、埃(āi)、漉、(lù)暈(yùn)
3.段指名讀課文,檢查讀書情況。
三、精讀課文,自主學習
1.精讀課文,自主學習。
出示自學提示:
1)默讀課文,看看灰塵有什麼特點?用“──”畫出來。灰塵有什麼作用?用“”畫出來。
2)與同組同學互相交流。
2.全班交流彙報。
灰塵的特點:
1)小。從哪感受到的?
2)來源於土壤和岩石。
3)在空中飄浮。
灰塵的`作用:
1)反射光線。
2)反射光波較短的光波,吸收光波較長的光線。
3)灰塵具有吸溼性能。
3.通過學習我們對灰塵的特點和作用有了瞭解,假如沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式:假如沒有灰塵,。
1)填寫課文內容。
2)補充課外資料。
四、小結說明方法
我們能這樣清楚、明白地瞭解灰塵的特點和作用,課文用了什麼方法來告訴我們的?(數字、假設)
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