課文《假如沒有灰塵》教學反思
《假如沒有灰塵》是一篇頗有吸引力的科普短文,饒有趣味地向我們介紹了看似討厭的“灰塵”原來與人類的生存息息相關。與此同時,還含而不露地揭示了一個深刻的哲理:事物往往具有兩面性,只有更加全面的瞭解,才能更加正確地認識,才能趨利避害。今天執教的這一課,把感受整理如下:
一、成功之處
首先:找準“切入點”,引起興奮點。開課伊始,我抓住學生對灰塵生出的自然排斥切入本課:“那麼,假如沒有灰塵,會怎麼樣呢?”讓學生在美好的設想中進入本課,瞭解灰塵鮮爲人知的巨大作用,在兩種不同認識的衝擊中形成對“事物的兩面性”的初步思考,對理解本課蘊含的哲理鋪就了成功的一步。
其次:注重過程與學習方法的指導,重視學生能力培養。教師在教學中比較注重在多種教學形式下培養學生能力,學生在課堂的收穫還是比較明顯的。在課的前半截兒,我便根據本課課型略讀課文的體例,給予學生較充分的自學時間,並藉助表格從“灰塵的特點”及“灰塵的作用”兩方面來帶動學生思考,讓學生在合作探究中解決問題,培養了五年級學生的自學能力。此外,聶老師還十分關注學生的閱讀及表達能力的培養。如通過各種形式的朗讀訓練學生語感,增進積累;不斷引導學生把話說完整,以“正因爲世界上有了灰塵, 。”這一句式來鞏固了學習成果,訓練了學生的語言。
此外,本課較好地突破了重難點。教師運用句型對比和朗讀等方法,讓學生感知灰塵究竟有多小,領悟列數字等說明方法的妙用,並注意讓學生通過舉例或說話練習嘗試運用說明方法來表達。
二、不足之處
1.在教學中,該放手時要放手。在充分自學後的交流環節中教師並沒有真正放手,而是亦步亦趨地逐段分析講解說明方法。致使整堂課冗長累贅,時間大大超出,後半節課的課型便似上講讀課了。
2.教學環節應再簡化。
3.教學內容要簡單。
三、改進措施
1.課語言淺顯,知識性、趣味性強,完全可以大膽放手讓學生自學自悟。加之這是本單元最後的`一篇說明文,學生對於本單元課文中的說明方法以及起到的作用,已經有了一定的認識。他們是應該能夠從中找到常用的說明方法,並且分析出使用效果。
2.其實我完全可以把“說明方法及舉例”也放在表格中,讓學生在自學和小組交流中來完成,教師只需要在重點難點處加以啓發誘導就可以了。這樣將表格學習成果的呈現和重難點點撥相結合,不僅可以節省教學時間,更使教學環節顯得緊湊簡潔富有實效。
3.本課的主要目標是“讓學生抓住課文的要點,正確認識灰塵的作用,瞭解基本的說明方法,並是試着加以運用”。教學時只需爲突出此目標安排必要的內容即可。但本課教學內容太多,有“貪多求全”之嫌,應該再壓縮一些。只有整體求略,部分求精,大膽取捨,才能真正略出精彩,真正享受崔巒先生提出的“簡簡單單教語文”的快樂和“紮紮實實爲學生”的充實。
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