《假如沒有灰塵》課後教師教學反思

十一假期之後，我先安排講授了這篇自讀課文，讓學生找找學習的感覺，調整一下狀態，。說實話，學完了這篇課文，我的收穫很大，因爲作爲教師的我也對塵埃有了新的認識。《假如沒有灰塵》是一篇略讀課文，文章思路清晰，說明有序，淺顯易懂。它也是一篇說明文，語言準確、生動、知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚而又生動地說明了灰塵與人類的密不可分的關係。揭示了一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。

在教學時以學生自學爲主，重在激發學生的學習興趣，並適時點撥引導，。導入課題時，創設了灰塵博士參加聯合國評選環保衛士，被拒之門外的情景，先讓學生說說爲什麼灰塵博士被拒絕了，然後讓學生找出灰塵博士能參加大會的證據，體會假設的說明方法，再大膽設想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣？引起學生思想上的震撼。然後，引導學生先學習新聞發佈會的要求，再現場舉辦“灰塵的.作用新聞發佈會”，最後，引導學生想：爲什麼灰塵有這麼多的優點，還不能參加評選大會呢？讓學生懂得：灰塵太多確實會污染環境，但 適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。萬事萬物都要一分爲二，既要看到他們的優點，也要看到他們的缺點。

學了這篇課文，課後練筆也很有必要。我讓學生結合課文內容及相關的資料進行練筆，並以第一人稱寫灰塵。這樣有助於使學生獨特的個性得到充分的張揚，思考能力、表達能力均得到提高。