國小三年級品社試卷質量分析
國小三年級品社試卷分析篇一:三年級下品社試卷分析
三年級品社試卷質量分析
檸檬茶
本次考試91 人蔘考,總分5681分,平均成績62.1分,優秀率0% 及格率59.1%,學生較爲理想,也存在許多不足,具體分析如下:
一、知識方面:
1、填空題,多數學生能按照要求填寫,書寫規範,但有錯別字,錯誤原因是個別學生對學過的知識掌握不牢,知識模糊。
2、 判斷題。本題共10個題,錯誤原因是學生對學過的知識掌握不牢,使判斷錯誤.
3、問答題共10個小題,,主要是發揮題,只要
答出意思就能得分,可是多數學生不知道怎麼答,因此丟分。
二、學生方面:
失誤原因一是對學過的知識掌握不牢,二是粗心,丟三落四。
三、 教師方面:
教師平常對學生的記憶與練習太少,對粗心的學生要求嚴。
四、補救措施
1、對粗心學生嚴要求,使其養成認真的習慣。
2、注重對學生能力的培養,拓寬學生的知識面。
3、加強對落後生的輔導, 加強學生練習,發現問題及時糾正。
5、培養他們的獨立性和自主性,引導他們學會在實踐中學習,
國小三年級品社試卷分析篇二:三年級品社試卷分析
三年級品社試卷分析
一、試題分析
1.試題難易程度分析:
本次試題內容豐富,題目注重了對基礎知識的檢測,符合教材要求,難易適中,題量適當,充分考查了學生課本知識指導生活的能力,題目所佔比例搭配比較合理,試題比較簡單,層次性較好,能照顧到不同層次的學生,適合國小三年級學生的特點,使不同程度的學生都能充分體現自我。
2.知識點的涵蓋與新課程標準分析:
本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題,對品德與社會課程標準三維目標的考查,既全面又有側重,試題既重視了對學生知識技能的考查,也注重了對學生學習過程與學習方法的考查,而對學生情感、態度與價值的考查則滲透在整個試題中。
二、答卷情況分析
(一)學生答卷總體情況:
總的來說,學生對基本知識的掌握過關。學生對本科的學習積極性比較高,品德與社會這門學科對於國小生來說特別有吸引力,從多方面培養了學生的各種能力,真實反映了學生的`社會生活領域和社會實踐能力。
(二)具體情況分析:
本次試卷分爲五部分
第一部分:填空。考查目的主要是讓學生了解並掌握一些最基本的應知應會常識,正確率比較高,出錯較多的是2小題,第2題錯的原因是寫了錯別字。
第二部分:判斷。判斷題正確率較高,達到90%。
第三部分選擇。從卷面上看,多數學生能做出正確的判斷。
第四部分:連線題。正確率較高。
第五部分:簡答。不僅考察了學生的知識,也培養了學生分析問題能力。
三、存在的問題
1.失分比較嚴重的是第一題,學生對課本中的小知識點掌握不牢靠。
2.只注重教材,沒有聯繫實際,存在教教材的現象。品德考查的目的不僅是書本知識,還要注重學生平時行爲,從卷面上暴露出學生自身思想、行爲的問題。
3.部分學生不能正確理解題意,進行仔細分析,部分學生審題意識還比較差,反映出學生做題不夠認真、細緻。
四、今後的努力方向
1.在今後的教學中,要在新理念的指導下,不僅要注重學生的知識學習,更要注重學生的基本能力培養,拓寬學生的知識面。
2.認真分析本門課程的特點,抓住其生活性特點,教學過程中時刻注意結合現實生活教學,使學生既學知識,又聯繫生活,真正培養學生學習的興趣。
3.端正學生的學習態度,培養其良好的行爲習慣,如:認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣,使其發揮應有的水平,取得更爲優異的成績。
4.教師在以後教學中,注意引導學生多收集資料,積累學生的知識量,拓寬學生知識面。
5.改革課堂教學,優化教學過程,讓學生自主學習,合作學習,努力做到一邊學習,一邊鞏固練習,把功夫下在平時,不至於到複習階段出現芝麻西瓜一把抓,進而不斷提高教學成績,大面積提高教學質量。
6.深刻領會全面實施素質教育的精神,爲學生終身學習着想,培養學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。
7.培養他們的獨立性和自主性,引導他們學會在實踐中學習,在合作中學習,使其會學。
8.注意引導學生從自己的世界出發,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發現和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結論。同時繼續適當增加一些學生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學生的各種能力。
品社組 20××年7月
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