《創意龍》評課稿大綱
今天聽了建軍的《創意龍》,很有感觸。他的這節課很平實,沒有喧囂與做作卻又不乏激情與歡樂。建軍把這節課定性爲嘗試課,也就註定了這將是一節另類的課,或是一節能讓人耳目一新的課,而絕非是一節通常意義的標準套路的完美的課。縱觀整節課,從一筆帶過的龍文化的描述,到抽取龍的特徵元素,再到選擇載體組合龍元素,最後通過載體變換與關聯,實現龍造型的創意表現。課的重點突出,就是造型與想象。他牢牢抓住了《創意龍》這節課的核心——龍造型想象的`方法。圍繞着這個核心,教師設計的一系列活動流程步步爲營、目的明確,他帶着澎湃的激情用最樸實的語言,用最原始的工具——粉筆,在黑板不時示範、講解,學生練習、思考,成功地引導、啓發了學生的造型想象思維從而使學生掌握了有法可循、受用終生的創作方法。爲了突出教學重點,教師弱化了課堂的流程,不去計較學生作品的畫面效果,教師關心的是學生是否掌握了創意想象的方法。
建軍的這節《創意龍》儘管存在如內容容量過大、缺乏連貫性、超時等不完美的地方,但這節課帶給我的啓發和思考卻往往是那些循規蹈矩、標準完整的觀摩課所沒有的,我認爲這纔是美術課堂學科本位的迴歸。
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