有關課文李廣射虎的教學反思
本課是篇文包詩課文,內容較通俗易懂。前半篇出示了古詩及介紹了李廣其人。後半篇寫了李廣射虎的經過。我的教學設計及過程如下:
一、 通讀全文,瞭解盧綸及李廣其人。
學生自由讀文,藉助課後注音及工具書學習生字詞,師生交流課前準備好的關於盧綸及李廣的資料。
二、 抓住精彩,以演促學。
課文的最精彩部分在第三小節。我直接切入,讓學生找出來讀,小組讀,大組讀,然後突然問學生:“你們讀好了,我想來做個遊戲來考考大家,看讀得怎樣?”一個個都瞪大眼睛看着我,嘴裏囔着“什麼遊戲?什麼遊戲?”“讓你們做李將軍??射虎呀!”此時學生激情高昂,都想上臺表演,然後分小組進行上臺表演,其他小組的同學進行對照課文挑疵。其中有兩個小亮點:一個同學射虎是從頭頂拉弓的,下面的同學都笑了,指出這樣肯定不對??使不上勁。另一同學向上射虎,一個很細心的'小女孩指出這樣也不對,因爲課文插圖是向下射的。我爲他們的認真而高興。這樣孩子們再去讀文,不再是紙上談兵了,而是真正“練兵”了,有了真正而直接的體驗,讀到相關的動詞時也很突出,效果較好。
接着學習第四自然段,也是通過表演來促學。
我設計了這樣一個情境,學生很自然地走進文本:第二天,士兵去尋找“獵物”看到白羽箭沒入巨石中,他們說了些什麼,小組交流討論,然後上臺表演。有的學生說:“這是李將軍射的箭嗎?不會有神仙幫忙吧!”有的說:“李將軍真神了!”……
三、 回頭品詩,妙在自得。
然後再回過頭來讀《塞下曲》,學生自然地能理解詩意,體會詩情。這一過程無需老師過多引導。
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