中班數學教學實錄：花片排排隊

【活動目標】：

1、學習點算技巧，學會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數量，初步感知數的守恆概念。

2、積極探索、分析討論，感知物體的數量與排列長短的關係。

【活動準備】：

教具：花片的不同排列的圖案兩套。

學具：

1、幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）

2、紙板。

【活動過程】：

（一）導入活動，初步觀察、比較數量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀察第一幅。

師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什麼呀？（幼兒想象觀察花片）

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多？哪個少？

幼：左邊的多、右邊的少……（個別幼兒猜測）

幼：一樣多。

師：你是怎麼看出來的`？（請一個幼兒介紹）。

師：那我們一起來數一數，原來它們都用了五個花片。

2、觀察第二幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛纔的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多？哪個少？

教師小結：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎麼排，我們都可以用數一數的方法數出花片的數量是五個。

（二）第一次操作活動：感知數量相同可以有多種排法。

分組操作，個別討論。

1、師：我們也來玩一個變魔術的遊戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片？（強調），然後輕輕打開操作板（教師示範打開方法），想想看你還能用5個花片擺出什麼圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂幼兒開始操作）

2、全體幼兒觀看投影儀並請個別幼兒講述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什麼圖案？（1個）

②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什麼？他們猜的對不對呀？

③師：咦，這個小朋友排了幾個花片？（糾錯）

教師小結：原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎麼排，它們的數量還是5。

④把花片送回家

（三）第二次操作活動：——排隊（重點）

分組操作：感知數量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友這麼厲害，接下來可有新的任務啦，請你們先看一看卡片上有什麼？（小旗、兩條線）這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀？（2排）每排隊伍排幾個？（5個）排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長？

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發現排的不同的進行講評。

① 隊伍一樣長的：大小相同採取一一對應的方法。

師：你是怎麼排的？你排的隊伍是一樣長的嗎？（一樣長）像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應。

②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。

師：爲什麼大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢？（排得有的鬆，有的緊。）

教師總結：同樣的花片排隊，有的小朋友排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小朋友排的時候裏面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛纔我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

（四）第三次操作活動：

1、師：小朋友這麼厲害，那就再來接受挑戰吧！看看這兩個花片怎麼樣？（一個大一個小）

師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長？

2、幼兒分組操作

師：你們成功了嗎？表揚表揚自己吧！

（五）結合生活實際，進一步感知相同數量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場上去玩個排隊遊戲吧！（ 5人一組幼兒自由排各種隊形。）