《給圖形排隊》大班數學活動公開課教案
設計意圖:
排序活動是幼兒數學中的一項重要內容,它需要教師創設一個豐富的活動環境,提供豐富的操作材料,通過一定的組織形式,讓幼兒在操作過程中探索、發現,推斷出排列規律,並能按此規律進行排序活動。大班排序活動已進入二維以上排列,教師設計了一系列排序活動,此次活動就是其中之一.
活動目標:
1.創設寬鬆、自由的環境,鼓勵幼兒大膽嘗試,體驗發現的樂趣。
2.幼兒通過操作、發現,能按一種圖形的數量不變,另一種圖形的數量遞增或遞減的規律進行排序,並能遷移到其它排序活動中。
3.培養幼兒觀察、比較和初步的判斷、推理能力。
活動準備:
1.五道城門,智慧爺爺臉譜一個。
2.圓形、正方形、三角形圖片若干,漿糊、棉籤若干
3.小組操作材料:圖形卡片、紙盒、彩色雪花片或木珠。
活動過程:
一.組織教學,激發幼兒學習興趣。
1.放錄音(老爺爺說話:“喂!小朋友,你們好!我是智慧爺爺”)這時,教師提問:“是誰在說話呀?”“噢!原來是智慧爺爺,他有一座非常漂亮的智慧宮,那裏有許多的智慧星,你們想得到智慧星,必須闖過幾道難關,每道難關都有不同的題目,但要求是一樣的:請你們接下去做。”
2.介紹規則:(一看、二想、三擺、四粘貼)你們看,老師把幾道難關的題目都藏在智慧宮裏,我們先找出題目,看看題目上有哪兩種圖形,它們是怎樣排列的,想一想接下去該怎麼排。排好後自己檢查,對了,沾上漿糊粘好;不對,再想一想,擺一擺。做完後一起唸咒語:“芝麻芝麻開門吧!”門會自動打開,我們就闖關成功。
二.操作:引導幼兒發現規律並按規律進行排序。
1.集體闖第一關:師:“第一道難關就在前方,讓我們騎摩托車出發吧!”教師和幼兒一起做模仿動作,到第一道城門後,教師取出第一道題並讀規則:“老師做動作,小朋友接下去做。”教師做動作,引導幼兒發現規律:拍一下手,跺一下腳;拍二下手,跺二下腳,並按此規律接下去做。
2.幼兒自主選擇進入區域進行闖關活動,教師進入各區域進行有效指導。
第二關:引導幼兒發現並按“一種圖形的數量不變,另一種圖形的`數量遞增的規律”進行排序。
(1)幼兒找卡片,教師引導幼兒看看題目上有哪些圖形,想想它們是怎樣排列的,接下去又該怎麼排。
例: □△□△△□△△△——————
(2)幼兒動手排一排,排完後自己檢查。
(3)幼兒互相交流自己的操作過程,教師問:你們發現了什麼祕密?
(4)師生一起歸納排列的規律並讀一讀:一種圖形的數量不變,另一種圖形的數量遞增。
(5)幼兒按此規律檢查自己的操作結果是否正確,不正確的進行更正。
第三關:引導幼兒發現並按“一種圖形的數量遞減,另一種圖形的數量不變的規律進行排序”。(方法同上)
例:□□□□□○□□□□○□□□○________________
第四關:請小朋友自己給彩色雪花片或木珠排隊,並說出它們的排列規律。
第五關:幼兒仔細觀察卡片,說出有多少個什麼圖形不見了,然後把它補上去。
例:(1)□○□□○□□□○————○□□□□□○
(2)○○○○○△○○○○△○○○△——△○△
(3)□□○○□□□_________□□□□○○○○
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