徒手畫校園的評課稿
觀摩了孟老師執教的美術課 《徒手畫校園》的錄像課 ,收益頗多。
孟老師執教的課, 是一節綜合性很強的美術課。從整體上看,本課無論是教學內容、教學設計還是組織形式都體現了很新的教學理念,教學思路清晰,目標明確,教學中突出學生的主體地位,注重培養學生各種能力,課堂開放而富有活力。應該說,這是一堂學生感興趣的'美術課,是一堂很有創意的美術課,讓人感到耳目一新。
隨着新課標的落實,由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。 孟老 師打破了傳統的常規的課堂教學形式,採用開放的教學方式 。首先,教學內容沒 有侷限教材和書本,而是根據 國中 二 年級學生的學習要求和美術學科特點, 進行精心設計的,具有開放性;其二, 讓學生自己先來發現問題,步步引導, 從簡到難, 激發了學生活動的興趣,教師的 引導在整個活動中都貫穿着,貼近學生,並站在學生的立場看問題, 營造了一個開放的良好學習環境和氛圍 。
孟 老師在本節課的教學過程中, 利用教室裏的課桌,窗戶外的風景等生活中的事物, 引導學生進行 思考, 用啓發式的問題連接課堂,讓 並示範 畫法指導, 用錯誤的透視,讓學生幫助老師修改, 巧妙解決了重難點。從表面看是學生幫老師解決了難題,實質是學生自己幫助了自己。
孟老師在作業設計部分很值得我們學習 。 美術作業與其他作業不同,每個學生的想象力和表現能力不同,對同一題材同一事物的表現也各不同, 分層次佈置作業,根據學生特點因材施教, 作 業的設計從封閉走向開放 ,提高了作業的質量。
在半天的學習中,我 們都感受到了 孟 老師的教學態度非常嚴謹認真。一是課前準備充分。教 具齊全、課件精美、教案熟練 ;二是課堂表現沉着思路清晰 ; 三是目標明確、重難點把握得當,課堂結構合理,課堂練習先易後難 , 循序漸進,層層深入,這些 孟老師在備課前 查閱了大量的資料,認真透徹地研究過 教材,並進行過多次試教的錘鍊。
在這樣一個輕鬆、活潑、和諧、互動、探究、創新、開放的情境活動中,學生樂於嘗試,學習到了美術的知識和技能,並獲得了豐富多彩的體驗,品嚐到了美術活動的樂趣 ,身心得到了舒緩,情感得到了釋放。
總之,孟老師的課給我觸動很大,讓我感受到另外一種美術教學的新穎形式,給了我很多的啓示與自我反省的機會,對我改善今後的教學將是一個很大的推動。
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