手指的評課稿

生活中，張老師態度和藹，待人親切。講臺上，張老師瀟灑典雅，有名師範兒，且有名家腕兒。她一亮相，就讓人覺得氣度不凡。我有幸聽了張老師執教的《手指》一課，收穫頗多。

課一開始，張老師讓學生交流了有關豐子愷的信息資料，並回憶了他的語言風格和特點。這樣有利於學生在學習本課過程中更好地理解作者所表達的內容及作者的表達方法。

然後，張老師就課題讓學生提問題：

1、誰的手指呢?

2、手指的用處有哪些?

3、手指有哪些特點呢?

4、爲什麼用手指做題目?

5、作者是怎樣寫出來的呢?經過梳理後，張老師抓住“手指的特點?”和“怎樣寫成的?”兩個問題對課文進行了探討，在課文中走了個來回。就課題質疑這一做法，不僅培養了學生提問題的.能力，而且對本課的學習也是一個學法指導的環節。

另外，張老師的板書令我佩服。板書內容概括準確簡練，字體工整老練。從她的板書上一眼就能看出文章的主要內容及文章思路。

張老師還特別注意讓學生品味作者的語言及 總結作者的寫作方法。這一點尤爲可貴。

張老師的這節課有很多地方都值得我學習。我聽她的課是一種享受。張老師是我生活中的好朋友，工作上的好榜樣。