卡羅爾和她的小貓教後記實錄片段
打開孩子們的“話匣子”
課堂上,常常有這種感覺:舉手回答問題的總是那麼幾個人,有那麼一部分人幾乎是從來不舉手的。我一直在苦苦尋思,如何打開這些孩子的“話匣子”。
《卡羅爾和她的小貓》這篇課文是一篇略讀課文,寫得生動有趣,我想,這是激發孩子說話慾望的好機會。教學時,我讓學生在默讀後找出文中寫得有趣的地方,學生找到了這一句:“進來一位叔叔,真滑稽,他的每個衣袋裏都有一隻小貓。他一蹲下,小貓就撲撲地一個個跳出來,朝屋裏跑。”指名讀了之後,請學生結合圖片說說爲什麼有趣。學生在說話的過程中覺得很有趣,很快樂。於是,我引到了第8小節的這句話:“打這以後,門鈴一直響個不停,好多小貓都來了,什麼樣的都有。”我提問:“什麼樣的小貓都有,請你想象一下,會有些什麼樣的呢?”
生1:有的小貓是紅色的,有的小貓是黃色的,有的小貓是黑色的,有的小貓是白色的,還有的是……黑白相間的。(教師糾正“間”的讀音,強調,並理解意思)
生2:有的小貓很活潑,有的小貓很調皮,有的小貓傻乎乎的。(生笑)
這下,話匣子打開了。
生3:有的小貓瘦瘦的,有的小貓胖乎乎的。
生4:有的小貓會跳舞,有的小貓會“喵喵”地唱歌。(生又哈哈大笑)
生5:有的小貓膽子很大,會熱情地跑過來,有的小貓很膽小,見了人就望後退,躲起來。
生6:有的小貓是白眼圈的',有的小貓是黑眼圈的。(師:樣子怪怪的是吧?生又笑)
師:就是這些小貓,使家裏變得熱鬧起來了。你覺得小貓給卡羅爾一家人帶來了什麼?(生:快樂、樂趣)除了快樂,還給一家人帶來了什麼?(煩惱)
拋出問題:想象一下,小貓們會給卡羅爾一家人帶來哪些煩惱和麻煩呢?
學生的話匣子又一次被打開了。
生1:爸爸要去上班了,把腳伸進鞋子:“哎呀,裏面有一隻小貓!”
生2:媽媽去衣櫃裏換衣服,可是發現衣服口袋裏藏着一隻小貓。(哈哈)
生3:晚上,卡羅爾在睡覺,小貓在鋼琴上跳來跳去,吵得他睡不着。
生4:睡覺的時候,小貓還會爬到牀上去。
生5:卡羅爾要去上學了,可是小貓還是纏着他,不讓他去上學。
師:於是,爸爸想出了一個辦法,登出廣告,免費贈送小貓。卡羅爾很傷心,他會怎樣向小貓告別呢?
話匣子第三次被打開。
生1:卡羅爾會說:“小貓,你要乖乖的,要聽主人的話。”
生2:卡羅爾很捨不得小貓,他摸着小貓的頭說:“小貓,你以後要注意安全,不要亂穿馬路。”
生3:小貓,我會想念你的。你會想我嗎?
……
以上,是我這節課後的心得,沒什麼深刻的反思,記錄幾個片斷,留下教學點滴。
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