一年級上冊加一加優秀教學設計
教學目標
1認識10個生字,學寫5個字,在探究漢字的規律的過程中,初步感受漢字的有趣,產生喜愛漢字的感情。
2正確、流利地朗讀短句,初步瞭解漢字加一筆可成新字的構字規律,形成初步的自學生字的能力。
3瞭解漢字的間架結構、筆順、筆畫,初步感知漢字的形體美,學着正確、工整地書寫漢字。
教學重、難點
1認識10個生字,會寫5個生字,感知漢字構成的規律。
2正確區分生字的讀音、字義。
教學準備
1學生自己動手做活動的生字卡片(一個日字,三個筆畫)。
2教師準備甲蟲、甲板、甲魚、電廠、電燈等詞的圖片,多媒體課件。
課時安排
1課時
教學過程
一、激趣導入,初步感知字形
1出示日字,問:孩子們,你們還記得這個老朋友嗎
2今天日要表演一個小魔術,這個魔術的名字叫加一加。
3板書課題,讀課題。
4想知道日字加什麼嗎看!老師用活動卡片組成旦、電。好玩嗎 現在請幾個同學上臺擺一擺,並講出自己是怎樣擺的。
5其餘學生,用準備好的生字卡片和三個筆畫擺一擺,說一說。
二、拼讀課文,寓識於讀,自主識字
這個遊戲有趣嗎看看課文裏這些字念什麼。
1學生自主學習,藉助拼音自讀課文,讀完後畫出生字,反覆拼讀,抽生把畫出的字念出來。
2媒體展示帶音節的生字,請小老師教讀,小組開火車認讀。
3展示去掉音節的生字,搶讀,男、女生分別讀。
4孩子們記性真好,現在我們來做小貓釣魚的遊戲,誰能幫助小貓讀準生字小魚,釣上來的這條小魚就送給他。
三、質疑讀文,掌握字音字義
只加一筆,就變出了這麼多的字,而且模樣還有點像,那它們的讀音、意思相同嗎
1學生說書上的詞語,4人小組討論交流詞義,每組抽一名起來彙報,師適時點撥。
2媒體展示。
(1) 甲蟲、甲魚、甲板、電廠、電燈的圖片。
(2) 小鳥在天空飛,魚兒在水中游圖,理解自由。
3引導學生用由於說一句話,也可以用接句的形式來體會。(如:由於她生病了,所以不能)
四、朗讀短文,明確構字規律
1小結方法:一個日字加上一筆就變出了這麼多個形不同、音不同、義不同的漢字,大家覺得漢字有趣嗎齊讀書上短句。
2學了這課,你們知道本課的生字是怎樣來的嗎引導學生說出構字規律。
3讀短文,配上動作,邊拍手邊朗讀短文。
五、自主探究,指導寫字
下面我們還要學會正確書寫這5個字。
1媒體展示:廠、於、車、舊、蟲。讓學生欣賞漢字的形體美。
2媒體展示這5個生字的筆順,提出要求:專心看,看誰能最先記住這5個生字的寫法。
3合作學習:討論怎樣記住這5個生字把你記住的字在小組內說一說,培養學生積極參與、主動學習的意識。
4抽生說:你覺得哪個字最難記請小老師解答。
5漢字朋友都很美,我們要儘量把它們寫漂亮,讓學生通過自己觀察,說出這5個生字在田字格中的`位置,媒體展示重點筆畫:蟲中間的一豎寫在豎中線上,第五畫是提。
6想試一試嗎看書上的描描寫寫,每個字描一個,寫一個。
7寫完後比一比,在最好的字下畫△,師生共同賞評。
8自主練字:把你想寫的字再寫寫,培養自主寫字的興趣。
六、拓展延伸,遷移識字方法
1孩子們學得真好,寫得也很好,你們還能用加一加的構字方法,給日字再加一筆,組成其他的字嗎(如:白、田等)。
2下面,我們用加一加的構字方法,來做加一筆成新字的遊戲,板書:人,學生在作業本上用彩色筆加一筆,組成個、大。接着依次用十、大、二、口、木等字來做遊戲。
3總結:漢字很有趣,加一筆就成新字。
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