《認識時間》教學實錄
教學目的
1、使學生在已認識整時的基礎上掌握認識幾時幾分。
2、能正確書寫時間。
3、學會節約時間,養成按時作息的良好習慣。
教學重點
1、能準確數分(整五整十分);
2、能認識幾時幾分;
教具、學具
鍾,教學用鐘面模型,課件,學生用鐘面模型。
教學方法
遊戲法、操作法
教學理念
從生活出發,讓學生學有用的數學;在遊戲中學,讓學生體驗學習的快樂;由易入難,循序漸進,培養學生學習數學的興趣。
教學過程
一、課前遊戲:
今天上課之前,我們先來做一個遊戲,遊戲的名稱叫做“報數”:我們5個5個的報數到60 。哪一大組來開火車呢?----學生活動
小火車開得真不錯,我們全班小朋友一起來這樣報數,好嗎?要求數報完了,小朋友都象這樣坐好了,做得到嗎?
二、謎語導入:
今天這節課有個朋友也想和我們一起學習,我們看看他是誰呀?調皮的孫悟空還有一個謎語要大家猜呢?你猜對了嗎?
鐘錶有什麼用呢?它能幫助我們認識時間,每天我們都離不開時間。上學期我們學習看鐘表上的整點和半點。今天我們來繼續認識時間。
板書《認識時間》
你能讀出鐘面上的時間嗎?學生試着讀,瞭解學生原認知水平。
三、新授
1.認識鐘面。
出示鐘面,師提問:鐘面上有些什麼?(12個數、時針、分針、格子。)
鐘面上一共有多少個大格?(演示:12個數字把鐘面分成了12個大格。)
每一個大格里有幾個小格呢?(演示:每一大格里有5個小格。)
從12到1裏面有5個小格,從12到2裏面有幾個小格呢?你是怎麼想的?12到3呢?
你知道鐘面上一共有多少個小格嗎?(60個。)
2.認識時。
實物演示:閃動時針,並且時針從數12走到數1。時針走1大格經過的時間是1時。
師:時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時?你還能說一說,時針從幾走到幾也是1小時?
師:時針從一個數走到下一個數經過的時間是1時。
3.認識分。
(l)引導學生觀察分針。(實物演示分針走1小格)
師:分針是用來表示“分”的,分針走1小格的時間是1分。邊說邊演示。
(2)利用教具邊演示邊提問:
① 分針指着1是幾分?爲什麼?(一個大格有5小格,所以是5分。)
② 分針指着4是幾分?爲什麼?
③ 分針指着6是幾分?(30分)爲什麼?……
2、認識時間。
(1)師撥動實物鐘錶3:05,學生讀取時間
師:時針指着幾?是幾時?分針指着幾?是幾分?(時針指着3多一點,是3時,分針指着1,是5分。)
師:那鐘面上表示的時間是幾時幾分?(3時5分)
(2)教學時間的兩種表示方法。(兩種表示方法在上學期已學過,在此讓學生注意在寫3時5分時,要在兩點後面加一個“0”如:“3:05”)
(3)用同樣的方法認讀 4:15
7:55
3、認識時、分的關係。
剛纔的時間大家說的都很好,下面我們再來看看時和分之間有怎樣的'關係。
(1)學生分組操作。
請同學們拿出自己準備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時針走幾大格,並在小組中互相交流自己的操作結果。
(2)學生反饋交流結果。
學生反饋,師演示:(在演示前強調學生看時針原來的位置並記住,再開始演示分針走一圈的過程,問:同時時針走了多少?(一大格)指出,時針走一大格就是1時。並板書:1時
(3)引出“1時=60分”。
師:誰知道分針走一圈的時間是多少分?(60分)板書:60分時針走一大格的時間是多少時?(1時)
師:通過剛纔咱們的操作,我們知道分針走1圈時針正好走1大格。說明1時和60分什麼關係?
學生說,師板書:1時=60分
演示:閃動分針,並且分針從12起走動1小格。分針走1小格經過的時間是1分。
演示方針從12走到1的過程,提問:分針從12走到1經過了幾分,你是怎樣想的?(12到1有5個小格,分針走1小格的時間是1分,走5小格的時間就是5分。)
師:分針從12起走到2是幾分?你是怎樣想的?分針從12走到4、9、11各是多少分?分針走一圈又是多少分?
師:分針走1小格經過的時間是1分,走幾小格經過的時間就是幾分。
( 4 ).讀寫鐘面時刻。
出示鐘面,有時時針不是正好指着幾時。比如,現在時針不是正好指着9,而是過了一些,所表示的時間就是9時多。那麼,到底多多少呢?這就要看分針了:現在分針從12走到了1,分針走過了多少分呢?(5分。)
四、動手實踐、鞏固新知
1、師撥鍾,學生說時間。
1)12時10分
2)12時30分
問:12時30分還可以怎麼說?(12時半)
爲什麼?(分針正好走了半圈。)
2、生生互動:你說時間,我來撥。
五、運用新知、解決問題
1、做練習十五的第1題。
你們會用今天學的方法看鐘嗎?這兒有個小朋友的時間安排,我們一起來看看吧。
講述小芳的一天,請學生回答她的作息時間。請同學們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。
這是小芳一天的作息時間表,這樣的一天一定會有很多收穫的。希望同學們都能合理安排好時間,做時間的小主人。
2.學生獨立完成練習十五的第2題。
3.7:00再過5分鐘是( ),再早5分鐘是( )。
8:30再過5分鐘是( ),再早5分鐘是( )。
4. 小組合作:製作一個鐘面模型
要求:時針、分針可以活動,鐘面上所表示的時刻是11:10。
六、全課總結
時間過得真快,馬上要下課了,你知道這節課多長時間嗎?課間幾分鐘?
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