五年級科學《電磁鐵的磁極》教學設計範文
【教學目標】
依據實驗,對改變電磁鐵磁極的因素做出猜想。
針對可能改變電磁鐵磁極變化的因素,制定計劃並實施探究活動。
歸納概括出改變電磁鐵磁極的原因。
情感態度與價值觀
培養學生實事求是,認真細緻,與人合作的實驗習慣。
科學知識
知道電磁鐵也有南北極。
知道電磁鐵的磁極是可以改變的。
【教學重、難點】
針對可能改變電磁鐵磁極變化的`因素,制定計劃並實施探究活動。
【教學準備】
電池,電池盒,導線,鐵釘,小磁針。
【教學設計】
一、教學導入
1、開門見山,提出問題:電磁鐵也有南北極嗎?
2、板書課題:電磁鐵的磁極
二、新授:
(一)電磁鐵是否也有南北極
1. 引導學生思考:如果電磁鐵有南北極的話,應該怎樣實驗檢驗?
2.學生彙報自己的實驗設計。
3.各組分別用電磁鐵釘尖和釘帽去靠近指南針,學生觀察判斷電磁鐵的釘尖和釘帽的磁極,填寫在教材第9頁的表。實驗中其他小組的實驗結果學生可以下位統計。
4.彙報交流,提出問題:
分析你的記錄表,有什麼發現?
爲什麼有的小組釘尖是南極,有的小組釘尖是北極呢?
(二)、改變電磁鐵磁極的原因
1.改變電磁鐵的磁極的原因有哪些呢?請同學們認真對比一下各小組的實驗方法以及電磁鐵的構造,相互討論後填寫好教材第9頁的表格,小組內說說自己猜想的依據。
2.小組彙報自己的猜想以及猜想的依據,梳理學生的猜想。
3.有了猜想,下一步就是實驗驗證了,不過先得制定實驗計劃,請同學們根據自己的猜想把實驗計劃寫在書上10面的表格中。
4. 交流、討論計劃:實驗設計有沒有不嚴密的地方?該如何改進?
提示還有學生實驗時的注意事項。
5.小組修改實驗設計並按計劃實施探究活動,及時在書上的表格中。
6.全班交流總結:通過實驗探究發現,改變線圈纏繞的方向,改變線圈兩端連接的電池正負極可以改變電磁鐵的磁極。
三、課外延伸
思考比較電磁鐵與條形磁鐵有哪些相同與不同?
你知道生活中哪些東西用到了電磁鐵嗎?請同學們課外進行觀察。
板書設計
-
古詩教學設計精選15篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是古詩了吧,古詩是古代中國詩歌的泛稱,在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。那麼什麼樣的古詩才是好的古詩呢?以下是小編收集整理的古詩教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。古詩教學設計1學習目標1。會認“廬”...
-
我的教學故事集合15篇
我的教學故事1我是一個很愛喝咖啡的人。爲什麼?因爲咖啡的味道不會千篇一律,可以甜如摩卡,苦似espresso。作爲一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是愛的事業。這種愛是“一切爲了學生,爲了一切的學生,爲了學生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感...
-
一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)
作爲一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年...
-
《海濱小城》評課稿(5篇)
《海濱小城》評課稿1今天的聽評課是鄭老師講授的《海濱小城》。這篇課文條理十分清楚,先寫海濱,再寫小城。寫海濱由遠到近,先寫大海,然後寫海上的船艦和漁民、戰士,再寫海灘。寫小城,先寫家家庭院都栽了很多樹,再寫公園裏的大榕樹,然後寫乾淨的街道。每介紹一處地方的...