關於磁鐵的兩極教學分析
教材分析
“磁鐵的兩極”是義務教育國小科學教科版三年級下冊“磁鐵”單元的第三課。本單元從交流磁鐵知識開始,安排了一系列的探究活動,引領學生研究磁鐵的性質,瞭解人們對磁鐵的應用,使學生認識磁鐵的用途與它的性質是密切聯繫的。《磁鐵的兩極》讓學生在前兩課學習的基礎上進一步知道磁鐵上有兩極,以及磁極之間的相互作用。本課意在啓發學生運用實驗的方法檢測磁鐵上磁力的強弱,從而建立磁極的概念,瞭解磁極間相互吸引、相互排斥的性質,親自感受磁鐵磁極間的相互作用。在設計、操作、分析磁鐵實驗的過程中,進一步激發學生探究的願望,培養積極縝密的科學思維能力。在執教過程中,對教材作了一些改動,針對三年級的學生的心理特點,提出了以“玩”爲主線的教學方式,讓學生在玩中發現問題、得出問題,對問題做出自己的假設等。探究過程中引導學生重視對實驗數據的收集,以解決探究過程中疑問。
學情分析
磁鐵是學生喜聞樂見的玩具,對於磁鐵學生已有初淺的、零散的認識。已經有一定的科學前概念,對磁鐵的探究也比較感興趣。不過對於教科書安排的第一個活動有不同的看法,三年級的學生,剛剛介入科學課的學習,就經歷如此精細化的“探究”指導,不符合學生的'認知水平和操作技能水平。如此“精細”而“複雜”的指導,是不適合三年級學生的,他們根本不能承載,也沒有必要這麼早就承載和揹負。三年級的孩子們還不習慣較長時間進行自主探究,更何況他們現在只有三上水平,於是我把目標放低,活動的步子放小,學生在我的引導下經歷我爲他們設計的探究活動,希望他們通過有序的活動逐步認識到磁極的特點,瞭解磁極間相互吸引、相互排斥的性質,親自感受磁鐵磁極間的相互作用。
-
《1000以內數認識》評課稿集合
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備評課稿,評課是對照課堂教學目標,對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編整理的《1000以內數認識》評課稿集合,歡迎閱讀,希望大家能夠...
-
[優]語文大自然的聲音評課稿10篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行評課稿編寫工作,所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學,是在聽課活動結束之後的教學延伸。評課稿應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的語文大自然的聲音評課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。語文大自然的聲音評課稿1這次的課題研討課是...
-
我的教學敘事故事(精選11篇)
我的教學敘事故事1我悄聲走進教室,此時離上課時間還有四、五分鐘。教室裏真吵!講臺下分明是一羣炸了營的小螞蚱。我足足盯了他們有一分鐘,可我的學生們仍然各“忙”各的,對我熟視無睹。我不禁有些氣惱,“師道尊嚴”何在?我板起臉,漸漸地,學生中開始互相傳遞着一種表情,...
-
七年級語文《竹影》評課稿(集合3篇)
七年級語文《竹影》評課稿1整節課聽下來,我們沒有絲毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。漸行漸出的評價標準,讓學生在原有的能力點上更清楚的認識到自己所需要着重注意提升的是什麼,也更清楚的爲老師指出了教學中應着重訓練什麼。“我們要把學生領到哪兒?我們怎樣...