《磁鐵的磁性》課堂實錄及反思
執教者: 全國著名特級教師 章鼎兒
9:45
32班的同學們初次見面,知道哦我姓什麼?
可以叫我什麼?
章老師
還可以叫什麼?
章爺爺
還可以叫什麼?
章伯伯,
太年輕了吧
還可以叫爺爺老師、老師爺爺
章爺爺老了,牙齒掉了,說話透風,聽不清楚的說,我再說一遍,章爺爺的耳朵也聾了,你在說話的時候大聲點
……現在給你看個東西,出示磁鐵
——磁鐵
爲什麼叫磁鐵?
——可以吸一吸
這塊是不是?
——可以吸一吸
哇,好厲害,隔着袋子也能吸,這個吸不起來
很好,這塊磁性強,這塊磁性弱。
今天我們上什麼課
——觀察條形磁鐵的磁性
材料:一塊條形磁鐵
1顆鐵鉚釘
一張記錄紙
任務:觀察條形磁鐵的磁性
有問題嗎?
沒有
觀察什麼?
——條形磁鐵、磁性
到底觀察什麼?
——磁性
磁性怎麼觀察?
——看一看
——把鐵鉚釘吸住,看能吸多少
我只有一顆
——用一顆鐵鉚釘,吸多久
吸牢呢
有磁性
吸不牢呢
沒有磁性
只能觀察有沒有,不能知道強還是弱?
——把鐵鉚釘放在遠一點的地方吸一吸
——可以隔着套子來吸一吸
——可以放多點鐵鉚釘
只有一顆、兩顆
觀察哪個地方強,哪個地方弱,可以用多種方法。
記錄有問題嗎?
看示意圖,什麼是示意圖?
——表示我們意思的圖
哦可以,看這一張
什麼意思?
——有黑、有灰,是黑的地方強
(第一張:明暗、表示慢慢變化)
這又是什麼意思?
——這裏表示有,這裏表示沒有
是的,這個突然就沒有了(第二張:不同顏色的方格、表示突然變化)
這張又是什麼意思呢?
——記錄條形磁鐵的6個面
好,還有一點,本次研究的時間是12分鐘。
9:57
課件展示:
這節課的研究任務
材料:條形磁鐵1、鐵鉚釘1、記錄紙1
任務:完成條形磁鐵磁性的觀察
用示意圖記錄結果
完成觀察記錄的組,進行組內交流研討
研究時間:12分鐘
9:58學生小組研究
10:10現在把條形磁鐵放進塑料盒裏,紅的對白的裝。如果不動的放桌子上,要動的放桌子裏。
現在誰願意把結果給同學看看。
好,你來
大家能看懂它的意思嗎?
——能
上來說
——這裏代表弱——強、這裏強……
你把磁鐵帶上來,白色這裏整個吸住,表示強;紅色這裏有點掉下來,他覺得弱,大家同意嗎?
——同意
還有嗎?
第二個學生上臺展示,“這邊是比較強的,這裏是沒有的……”
你有不同解釋
——這邊是強,這邊慢慢變弱了……
其他同學怎麼樣的,我們把它貼在黑板上,貼完後看別的同學的示意圖,要求看看每個同學的示意圖,看完後,四人小組研討,把結果寫在小卡片上。這是今天的作業。
前面三個組貼在黑板上,中間三個組貼在布上,後面三個組貼在牆上,貼的時候比頭高一點。10:21
學生黏貼。
課件
交流整理觀察結果
展示自己的示意圖
看一遍同學的示意圖
回小組研討
1、全班同學觀察結果應該怎麼說?
2、請把結果寫下來
時間:12分鐘
10:28
誰願意把結果展示給大家看,還有誰願意?
——所有的磁鐵,有的地方強,有的.地方弱。
所有的?所有的條形磁鐵?今天我們班裏的條形磁鐵
——我覺得條形磁鐵的鐵性中間弱,兩邊強
——白色的磁性強、紅色的磁性弱
三張,我們選一張作爲我們的結果
——第三張
大家有修改意見嗎?
——是中間強、兩邊弱
——兩邊是慢慢弱的
——還有的一邊強、一邊弱
——紅色和白色中間的比較弱
中間較弱,同學們有不同的結果。……
今天我們的課就上到這裏,10:34
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