七年級語文下冊期會考試的試卷分析

一、試題分析。

本試題符合新課標的理念，注重對學生基礎的考察，和閱讀體驗的感悟。試題的編排，由積累與運用到現代文閱讀理解，再到文言文的閱讀理解，最後是作文。在閱讀理解的設計上，符合由易到難的規律，由課內到課外，循序漸進。題型分佈較爲合理，書寫的考察比較多。注音寫字，還有詩詞的默寫。出現錯別字就不得分，既考察到學生的知識積累，更考察到學生的語言的表達。對基礎知識、基本技能、基本方法和基本能力的考察基本到位。

1、“積累與運用”中的字詞與古詩詞默寫能突出重點，強調難點。但在《逢入京使》這首詩中錯把“故園”寫成“故國”。

2、“現代文閱讀”中選擇的文章能體現語文教學的重點和難點，還突現語文的人文性和功用性，文章選擇好。但從學生答題情況看，學生對課本知識的掌握不牢固，有些浮。對語文的常用術語學生不瞭解，所以影響答題。例如：13題“作者運用了哪些手法來刻畫她的？試舉一例，並說說有什麼好處。”，學生不理解“哪些手法”指什麼？

3、作文雖然是命題作文“漂亮的心”，不難寫，但寫好很不容易。

二、教學建議。

1、努力轉變教學觀念，真正轉換師生角色，讓學生成爲課堂的主體。新課標明確指出：“學生是學習和發展的主體”。隨着新課標的深入實施和會考命題的進一步改革，開放性，探究性，創新性試題將會成爲主流，要適應這一潮流，教師必須從神聖的教壇走下來，成爲課堂的組織者和指導人，而不是過去的主宰者。還學生以自由的、寬鬆的課堂氛圍及積極主動的發展空間，尊重學生的個性，鼓勵學生進行創新性，探索性的嘗試，努力培養全方面素養俱佳的新人。

2、注重對基礎知識的教學和鞏固，因爲只有立足課內的知識，纔能有效地向課外延伸，語文教學造不出空中樓閣。

3、培養學生嚴謹的學習態度和習慣。一字、一詞或者一個註釋，都是語文學習中的一件大事。閱讀和審題要注意每一個要求和細節，表達要科學準確。

4、引導學生有效增加課外閱讀量。只有這樣，才能積累更多的語言素材，培養出良好的語感，開拓自己的視野。

5、語文學習離不開生活，教學中要多引導學生去思考生活。感悟生活、熱愛生活，才能更好地去理解別人的.作品中的情感，也才能使自己的作文不至於成爲“無源之水、無本之木”。

6、作文教學應高度重視，建議將寫作課單列，同時具體的寫作課上，要在立意、基本的謀篇佈局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來看，學生在審題方面雖然問題不大，但在立意和謀篇佈局方面仍有較大的問題。在各種文體訓練中，重點還是寫好規範的記敘文議論文，要學會基本的描寫方法和敘述方法，要能鮮明而準確地發表自己的見解，要能爲自己的立論尋找強有力的論據等。作文訓練要做到“序列化”，訓練應紮實、有序，不能可有可無，思想上要充分認識到作文訓練的重要性，同時要注意培養學生的寫作興趣。