語文園地一最美課件

導語：本文章的主要內容是關於語文園地一，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！

時間：第一課時同學們經過短暫的學習，已經瞭解到了拼音學習的樂趣和神奇了。現在有必要對剛學的只是作下鞏固練習。下面我將這個複習分成兩個課時，下面分述如下：

一、激趣導入，學習“我會寫”。

1、小朋友們，今天的天氣真不錯，咱們的老朋友聲母和韻母要帶你們到它們家玩，高興嗎？瞧，他們正在開着火車迎接我們呢！趕快來和他們打招呼吧。（出示拼音火車的課件）

2、小組開火車讀火車上的聲母和韻母，及時糾正讀音，鞏固發音方法。隨時鼓勵學生，讓每個學生獲得成功的喜悅。

3、出示“拼音之家的課件”。火車開啊開，我們終於到達拼音之家了。可是我們的拼音朋友反小糊塗了，一個個都認不着自己的家了。小朋友們，你們能幫它們送回家嗎？先想一想，看誰送得又對又準。

4、四人小組先以自己喜歡的方式讀一讀，再互相合作討論，將聲母、韻母分類。請一個小組的同學到電腦前拉動字母，將聲母、韻母正確分類。

5、寫一寫。聲母和韻母都很感謝小朋友的幫忙，讓他們回到了溫暖的拼音之家。他們多麼希望你們能把他們記在心上，念在嘴上，寫在紙上啊。現在就請小朋友把聲母、韻母寫在書本上吧。6、通過實物投影進行評價。

二、遊戲識字，學習“我會讀”。

1、遊戲激趣：擺長龍。遊戲規則：給每個小組分一份生字卡片，小組長負責將卡片分給每個成員。每個成員依次一邊擺卡片，一邊讀出字音。如果讀錯字或不會讀，可請求小組成員幫忙。如能順利完成，就可以得到小紅花。2、小組合作，將你們認爲你是同一類擺在一起。（教師巡視，參與討論。學生自由討論，動手擺一擺）3、請最先完成的同學當小老師到電腦前指讀。（先打亂順序讀，再分類讀）4、全班開火車讀。

三、玩玩學學，完成“我會連”。

1、反話遊戲：剛纔小朋友們在拼音之家的表現都很不錯，現在我們輕鬆輕鬆，玩個反話遊戲吧。這個遊戲很有趣，就是老師說一個字，你們就要用手做一個和老師說的相反的動作。比如說，老師說“大”，你們就要做一個“小”的動作，會嗎？（大--小前--後左--右高--矮）

2、引導過渡：老師剛纔說的話和小朋友們做的動作正好是相反的，我們生活中還有很多這樣的事物，你們都知道哪些呢？學生自由發言。並相機評價引導。

3、玩對字遊戲。遊戲規則：如，一個同學說“我是出”，另一個則說“和你相反，我是入”。找自己喜歡的夥伴一起將所學的反義詞的卡片完對字遊戲。

4、連一連。請小朋友們把是意思相反的朋友連一連吧。

四、玩玩做做，學習“我會連”。

1、出示課件：翻詞條

2、學生自由讀詞語，不會的字可以互相交流，或想老師求助。

3、請學生選擇自己喜歡的詞條當小老師讀。讀準後，課件將出示相應的圖片。

4、學生自由選擇詞語說一句話。

5、學生在書上完成連線題。

6、同桌互相檢查、幫助。

第二課時

一、聯繫生活，讀讀說說。

1、小朋友們，你們平時在家裏的時候，發現你們的'爺爺奶奶、爸爸媽媽都在做什麼呢？

2、學生自由發言。

3、過渡引導：就像你們剛纔說的一樣，“誰幹什麼”就是一個句子。現在你們就想一想小朋友和你們自己，你能用“誰幹什麼”說一句話嗎？

4、出示一副校園課間圖。用“誰幹什麼”說話。

5、瞧，老師這裏也有幾個句子。出示課文中的句子，學生讀一讀。（同桌互相讀。指名個別有困難的學生大聲讀）

6、出示課文插圖，讓學生完成句子：沙沙。

先按插圖說，再讓學生自由說，沙沙還有可能在做什麼。

二、看圖說話，讀讀背背。

1、出示課文插圖。小朋友們，在藍天碧水中，你看見了什麼？學生自由發言。注重學生的體會和觀察

2、過渡：這隻漂亮的大白鵝被一位小詩人看到了，他像你們一樣，高興地讚美了這隻大白鵝。他就是駱賓王，那時候他和你們一樣才七歲。

3、出示古詩。反覆誦讀：教師範讀，學生試讀（藉助拼音讀），和老師比賽讀。

4、引導學生評價，並點撥引導學生體會“鵝”的快樂、可愛的樣子，和對這隻白鵝的喜愛之情。

5、引導背誦。結合圖片，想象畫面，自由背，比賽背。

三、玩玩認認，學習“我會認”。

1、我們每個人都有自己的姓名，你認識多少姓呢？願意和大家說說嗎？

2、學生自由說自己所知道的姓。

3、認認塗塗。明確要求：看到自己認識的姓就塗上自己喜歡的顏色。塗好後，和小組成員交流。如果同學又教你認識了新的姓氏，就可以繼續塗。

4、看誰的花開得最漂亮。學生邊塗邊認，教師相機指問：你是怎麼認識的？

5、請認識較多的小朋友，到電腦前塗色並交流識字方法。經過教學實踐，發現同學們經過一段左右的學習，基本上能夠掌握好拼音的方法以及學好的簡單的認字，認讀，培養好學生的學習興趣非常重要。