作文教學教案

教學目標：

1、激發學生的想象興趣；

2、培養學生的想像能力和有條理的表達能力，喚起學生對美好未來生活的憧憬和嚮往。

教學重難點：培養學生的想像能力和表達能力。

第一課時

教學內容：激發興趣，想像說話，初擬草稿

教學過程：

一、歌曲引入，激發興趣

同學們今天真精神！老師今天想請你們聽首歌，願意嗎？不過，老師有個小小的要求，聽完後，可要告訴我你聽明白了什麼喲！

課件播放《再過二十年，我們來相會》。

聽懂了歌曲的意思嗎？指名回答。

對，再過二十年，我們來相會，那時的祖國，一定更美！板書：二十年以後

二、啓發談話，拓展思路

二十年以後，有一天我們相約在一起了。二十年不見，當我出現在你們面前的一剎那，你們肯定不敢相信站在大家面前的這個人就是當年那個厲害的明老師。大膽地想像一下，二十年以後的明老師會是什麼樣子？

指導學生從外貌、動作、語言等方面想像說話。

小結：是啊，二十年後的明老師已步入老年人行列，皺紋已佈滿我的面頰，青絲中也夾雜着白髮。見到闊別二十年的你們，我怎能抑制信內心的激動和喜悅之情呢？淚水早已模糊了我的雙眼。

創設情境：二十年後再相會

師：噢，你們是二十年前我在沿灘國小六年級一班的49個孩子嗎？啊，那是誰呀？我怎麼認不出來了？指名學生想像並模擬當時自己語言、動作。

在創設的情境中，儘量啓發學生想像說話，說出自己二十年後變成什麼樣子了，在哪個崗位上發揮作用。

小結：我太高興了，因爲我的弟子中有這麼多有出息的人。“長江後浪推前浪，”你們個個都比明老師強。

三、同桌交流，自由表達

二十後，我們相聚在一起，發現一切都發生了很大的變化。人變了，物也變了。咱們學校，咱們家鄉沿灘，咱們的.釜溪河，書包，課桌，黑板，房子，計算機……可能變成什麼樣了呢？放飛你想像的翅膀，任你的思緒飛揚，把你的想像給同桌說說吧！

小結：同學們說得這麼熱鬧，老師真不忍心打擾你們。來，把剛纔給同座說的內容說給在座的老師和同學們聽聽吧！

四、全班彙報，相機指導

指名說，及時點撥，讓學生的意思表達更完整，更清楚！

五、師生賽寫，初擬草稿

同學們的想像果然豐富多采。二十年後的世界十分精彩！你們的創造和勞動會使咱們祖國更美好！多想乘坐時空快車去二十年後的世界看看呀！你們願意跟老師一起去嗎？好，拿起筆，把你想到的二十年的情景寫下來吧！老師跟你們一起寫，看我們誰寫得又快又好！

第二課時

教學內容：修改評議，全班交流

教學過程：

一、師生繼續作文。

二、小組評議，各組推薦一篇優秀文章在全班念。

三、全班交流，及時評議。

四、師讀自己寫的作文，生評議。

五、總結：

聽了剛纔同學們寫的作文，我好想自己減去二十歲，跟你們一樣年輕，共同沐浴二十年後的和煦春風，共同撐起多彩的世界！

把你們的作文修改好，抄在作文本上吧，老師會把優秀作文推薦到學校《青蘋果》文學社發表！