《桃花心木》的教學實錄範文
一、初讀探疑
師:今天咱們學習一篇新課文,請同學們讀一讀課題。
生讀課題。
師:你們想知道什麼?
生1:桃花心木是一種樹嗎?如果是一種樹,它有什麼特點,生長在什麼地方?
生2:《白楊》也是以樹木的名稱爲課題,作者借物喻人,《桃花心木》這篇文章也是借物喻人嗎?
生3:作者寫這篇文章要告訴我們什麼?
師:頭腦裏的疑問怎麼解決?老師現在就告訴你?
生:不,我們自己讀書解決。
師:好,俗話說吃別人嚼過的饃沒有味道,我非常讚賞你們的這種精神,學習*自己而不是*老師。下面請同學們讀書,老師相信,一讀課文,你們頭腦裏的這些疑問就會迎刃而解。
二、再讀質疑
師:讀了課文之後,剛纔提出的疑問有了答案了嗎?
生1:現在我知道了桃花心木是一種特別的樹,樹形優美,高大筆直。
生2:同《白楊》一樣,這篇文章也是一篇借物喻人的文章。
生3:作者借種樹告訴了我們做人的道理。
師:非常好,自己不僅能提出問題,還能解決問題,真能幹!請同學們再讀課文,看看還能發現什麼問題。
生興致盎然地再讀課文。
師:又發現了什麼問題?
生1:我問種樹人問題的時候,他爲什麼會笑?
生2:“語重心長”是什麼意思?
生3:他的一番話,爲什麼使我非常感動?
生4:最後種樹的人爲什麼不再來了,而且桃花心木也不枯萎了。
生5:“在不確定中,深化了對環境的感受與情感的感知,就能學會把很少的養分轉化爲巨大的能量,努力生長。”這句話的意思讀不懂。
生6:爲什麼說種樹是百年基業?
師:很好,你們提的問題很有分量,說明你們很會動腦筋,很善於讀書。一開始提的問題能自己解決,這幾個問題自己還能解決嗎?
生:能!
(信心十足)
師:好,下面就請你們繼續讀書,老師提醒大家注意文章前後的聯繫。
三、三讀解疑,適度存疑
師:剛纔提出的問題解決了幾個?
生1:“我”一連問了他四個問題,種樹人發現我對他的作法感到非常奇怪,甚至多少有點責備的意思,他的笑是寬厚的笑。
生2:他笑我不知道他的用意。
生3:他笑我不懂怎樣種樹。
生4:他笑我只看到幾棵樹苗枯萎,不知道只有這樣才能培育出長成百年的大樹。
師:理解得好。練習讀一讀種樹人的話,體會體會,怎樣讀才能讀出種樹人當時的心情。
生練習讀。
師:“語重心長”的意思明白了嗎?
生1:耐心地講道理。
生2:我查了字典,字典上解釋的是:言辭誠懇,情意深長。
師:那麼怎樣讀才能讀出種樹人的“語重心長”呢?
學生練習讀,師指名讀,師範讀之後讓學生再練習讀,讀出“語重心長”的含義。
生:我明白了他的一番話爲什麼使我非常感動。
師:請談談你的理解。
生:種樹人講的是種樹的道理,我很受啓發,聯想到了在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。
師:“在不確定中生活的'人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。”你們身邊有這樣的人嗎?
生1:咱們班的趙旭輝就是,她媽媽一個人帶她,中午她媽媽有時不能回來給她做午飯,她就自己做飯吃;有時她媽媽上夜班,她就自己睡覺。她真了不起。
生2:她還自己洗衣服。
生3:她不用家長幫助檢查作業。
生4:每一學期她都被評爲三好學生。
師:讓我們爲趙旭輝同學的獨立自主鼓掌。
(掌聲雷動。)
師:從種樹人的話你聯想到什麼?
生1:要鍛鍊獨立的生活能力!
生2:要做一個獨立自主的人,不能什麼事都依*爸爸媽媽。
生3:自己要主動地學習,不能總是等着老師教。
生4:要學會自己學習,不需要家長和老師的督促,自己能主動地學習。
師:理解得好!老師讀了種樹人的話也頗受啓發,老師需要鍛鍊、培養學生的自學能力。今天,你們就表現得非常好。建議你們爲自己良好的表現而鼓掌。
(掌聲再次響起。)
生:種樹的人不再來了,桃花心木也不枯萎了,這是因爲桃花心木自己學會了在土裏找水源。
生:種樹是百年的基業,是說要讓今天的樹苗經過幾十年、上百年的成長,長成參天大樹。
師:理解得真好!
生:“在不確定中,深化了對環境的感受與情感的感知,就能學會把很少的養分轉化爲巨大的能量,努力生長。”這句話的意思還是讀不大懂。
師:今天讀不懂沒關係,隨着年齡的增長和知識的豐富,以後你們慢慢會明白的。
四、熟讀記憶,用中積累
師:種樹人的話都明白了嗎?
生:明白了。
師:是嗎?現在我就是本文的作者了,你們就是種樹人,我可是有幾個問題要問你們,你們能給我以滿意的答覆嗎?
生:能!
師:回答我的問題可不許看書,老師建議你們再讀一讀種樹人的話,最好能記住。
生讀種樹人的話。
師:不看書能回答我的問題嗎?
生(信心十足):能!
師走到一位小姑娘身邊,問:我說你這個種樹人可真是的,既不按時給樹苗澆水,又不澆一定量的水,瞧,樹苗都枯萎了,後悔吧?
(生笑)
生:不後悔。我之所以不不按時給樹苗澆水,不澆一定量的水,是要讓它們自己學會在土裏找水源,自己會找水源的,才能長成百年的大樹,自己不會找水源的,枯萎了也沒什麼可後悔的。
師又走到一位小男孩身旁:種樹人,我有個問題要向你請教。
生:沒問題,你問吧!
師:嗬!口氣不小啊!
(生笑)
師:我問你,如果按時給樹苗澆水,澆一定量的水,結果會怎麼樣?
生:樹苗就會養成依賴的心,根就會浮在地表上,無法深入地底,一旦停止澆水,樹苗會枯萎得更多。幸而可以存活的,遇到狂風暴雨,也是一吹就倒了。
師:噢,我明白了,開始我還以爲你很懶呢,原來不是啊!
(生笑)
師:同學們的確掌握得不錯。自己會找水源的樹苗,將來能長成參天大樹;從小能夠獨立自主的孩子,將來必成棟樑之材。願我們每一位同學都能成爲一名自立自強、獨立自主的好孩子。
-
比尾巴評課稿薦
作爲一名教職工,就有可能用到評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編爲大家收集的比尾巴評課...
-
六年級語文《窮人》評課稿(經典)
作爲一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備評課稿,評課有利於信息的及時反饋、評價與調控,調動教師教育教學的積極性和主動性。怎麼樣才能寫出優秀的評課稿呢?以下是小編爲大家收集的六年級語文《窮人》評課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。六...
-
第一朵杏花課後反思
在日常生活和工作中,我們需要很強的課堂教學能力,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那麼反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的第一朵杏花課後反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。第一朵杏花課後反思1字詞教學是語文學習的...
-
《文成公主進藏》課後反思
隨着社會一步步向前發展,教學是重要的任務之一,反思是思考過去的事情,從中總結經驗教訓。反思要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的《文成公主進藏》課後反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《文成公主進藏》課後反思1初讀課文後,讓學生說說文成公主進藏過程中遇到了哪些...