油菜花開了教學實錄

今天小編給大家整理了有關油菜花開了的教學實錄，一起來看看吧！

教學目標

1、學習使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構造。

2、通過油菜花的觀察活動獲得親近自然的情感體驗，產生探究各種各樣花的濃厚興趣。

3、說出花的各組成部分的名稱，在對一棵油菜的花進行觀察後能推測花的變化過程，並用畫的形式記錄下來。

教學準備

將全班學生分成6個小組，帶到學校的菜地，每組學生準備鑷子、放大鏡、白紙、科學記錄本。

教學過程

師：同學們，你們有沒有聞到什麼氣味？

生：（齊）油菜花香！

師：還有呢？

生：我還聞到泥土的氣息。

師：你的嗅覺真靈敏，老師還感覺到了春天的氣息，你們感覺到了嗎？春天是一個孕育生命的季節，你們對新的生命感興趣嗎？

生：感興趣！

師：從今天開始，我們就一起進入“新的生命”單元的學習，一起去探究生命的奧妙吧！

看看你們的身邊，油菜花正煥發着勃勃生機，這節課我們就從對油菜花的觀察開始進入我們對新的生命的研究。

生：（興奮）好！

師：你們的面前都有一株株的油菜花，說說你看到的油菜花是什麼樣子的`？

生：油菜的花是黃色的。

生：油菜的葉子很大。

生：油菜也有根、莖、葉、花、果實、種子幾個部分。

生：油菜的種子可以榨油。

生：……

師：油菜也和我們前面研究的鳳仙花一樣有根、莖、葉、花、果實、種子幾個部分，你們今天最想研究它的哪個部分呢？

生：花。

生：種子！

生：花！

生：果實。

師：這一朵朵小黃花太漂亮了，我們今天就先來觀察花這個部分吧！

（生爭先恐後準備摘花）

師：油菜花漂亮嗎？

生：漂亮！

師：是呀，油菜花雖小，可它也是有生命的，我們如果隨便採摘它，這樣美的生命就不存在了，所以我們在觀察時要小心愛護它們。

生：好！

（生觀察、記錄，師巡視、指導）

師：說說你們看到的油菜花是什麼樣子的？

生：油菜花的花瓣是黃色的，裏面還有花粉。

生：我發現花瓣是橢圓形的，上面還有紋路。

師：你們觀察的真仔細，你們還想對花有進一步的瞭解嗎？今天老師教給大家一個可以觀察到花裏面的方法——解剖花。我們用鑷子把花從外向內一層一層的撕下來，從上向下擺在白只上以便觀察。這樣你將對花有更多的瞭解。

（每組選一朵油菜花合作解剖觀察、記錄，師指導）

師：怎麼樣，比剛纔瞭解的多一些了吧！

生：我們組撕好了，我們發現油菜花有4片花瓣，還有4片綠色的小花瓣。

生：花瓣內裏面是6根像豆芽一樣的東西，最裏面的一根有點不一樣。

師：你們觀察的很仔細，不過它們都有自己的名字，最外面是花的萼片，花瓣，這6根叫雄蕊，上面粘有花粉，最裏面的是雌蕊。對於油菜花你們還有什麼問題嗎？

生：每一朵花和我們剛纔看到的是一樣的嗎？

生：人有雙胞花有沒有這種情況呢？

生：花謝了就會結果實嗎？

生：每株油菜上的花一樣多嗎？

師：帶着這些問題你們繼續進行觀察，看能解決哪些問題。

（生觀察、記錄，師巡視、指導）

師：有新發現嗎？

生：我很難數清楚每一株油菜上有幾朵花，因爲它們有的開了，有的沒開。

生：我發現花掉了就剩下這個東西，可能是油菜的果實。

生：我知道這是油菜的果實，裏面的是種子。

生：……

師：一株油菜上的花有的還沒盛開，有的已經長成果實了，你們能給它們排個序，推想一個花蕾將產生的一系列變化嗎？試試把它畫在你們的記錄本上。

（生在記錄本上畫“花蕾未來的變化連續圖”）

師：誰來展示一下，你畫的油菜花變化圖。

（生展示）

師：你們覺得誰畫的最好？

生：××

師：你來說說，你是怎樣畫的？

生：我的這株油菜上的花有的是花蕾，有的快開，有的已經長成果實，我就照樣子畫的。

師：看來，你不僅畫功好，而且還能想出好的辦法，觀察的也很仔細，值得同學們學習。不過，同學們畫的順序雖然是一致的，但到底正不正確呢？

生：我們可以選一朵花蕾進行跟蹤調查就知道我們畫的順序對不對了。

師：真棒！像個小科學家一樣想辦法證明自己的想法，老師也認爲你們的辦法不錯。

（每組選定一朵花作記號）

師：這節課我們重點觀察了油菜的花，你們都知道了些什麼？

生：我知道油菜花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊4個部分。

生：我知道雄蕊上有花粉。

生：我知道果實是開花後結的。

生：油菜花有4片花瓣，4片萼片。

生：我知道每朵油菜花的花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊的數目基本上是一樣的。

生：我知道一株油菜上的花不是一起開的，果實也不是一起結的。

生：我知道解剖花時應該從外向裏用鑷子小心的撕。

生：油菜花也有根、莖、葉、花、果實、種子幾個部分。

生：……

師：看來通過有序的觀察，同學們對油菜有了更進一步的瞭解，對於其他植物的花你們還想了解什麼呢？

生：我想知道其他的花有沒有萼片，萼片都是一樣的嗎？

生：我想知道各種花的花瓣有什麼不一樣？

生：是不是花開了就會結果實？

生：我想知道話花爲什麼有這麼多顏色？

生：……

師：從這節課同學們的表現來看，老師相信同學們在下節課還會有更多的發現。

（課結束）