魚游到了紙上公開課教學實錄
1、見過金魚嗎?描述一下,金魚什麼樣子?以前都在哪裏見過金魚?(水裏、魚缸裏),見過游到紙上的金魚嗎?這節課我們就一起欣賞《游到紙上的魚》。
師寫課題,請同學們用心專注地看老師寫,注意“遊”的寫法。大家齊讀課題。
2、請同學們把書翻到127頁,專注、用心地讀課文,邊讀邊想課文講了一件什麼事?
3、讀完課文,能不能起來說說課文寫了一件什麼事?那你覺得聾啞青年是一個怎樣的人?(做事非常專注)
4、請同學們再讀課文,找出你認爲能表現青年很專注的語句,做出標記,讀一讀,談談自己的感受。
說他“特別”,因爲他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看着金魚在水裏遊動,而且從來不說一句話。“忘我”什麼意思?(達到忘掉自己的程度)哪幾個詞能體現出青年愛魚達到了忘我的境界,看看我們讀課文能不能達到忘我的境界。我們自己練練。誰來讀,你忘我了嗎?誰敢舉手說。同學們讀得真好,老師聽得都渾然忘我了。
他有時工筆細描,把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來,像姑娘繡花那樣細緻;有時又揮筆速寫,很快地畫出金魚的動態,彷彿金魚在紙上游動。用我們以前學過的詞形容一下青年畫的`魚。(惟妙惟肖栩栩如生)下面我們也像青年畫魚那樣仔仔細細、專注用心地把這一段讀一讀。讀的時候腦子裏要浮現出畫面,自己讀讀。誰來讀,也可以找一位搭檔,一人讀一句。我們集體讀。
圍觀的人越來越多,大家讚歎着,議論着,唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融爲一體了。哪個詞最能體現青年的專注?(融爲一體)和金魚融合在一起,好像自己就是金魚。青年畫畫時專心致志,他眼中所見、心裏所想、筆下所畫全都是魚,彷彿自己也變成了一條魚。
他似乎忘記了時間,也忘記了自己。
沒想到他頭也不擡,理也不理我。
每個星期天都到玉泉來,一看就是一整天,常常忘了吃飯,忘了回家。找個詞代替這句話,意思不變。
先游到了我的心裏。心中有了魚,所以才能落筆生輝,下筆如有神。
5、課文中除了聾啞青年是個專注用心的人,還有一個人做事也很專注用心,大家快速瀏覽課文,看能不能發現他,並說說你的依據。
對,作者也是一個很專注的人,他不僅自己觀察,認真看、仔細聽,並且與青年進行筆談,所以才把文章寫得這樣生動。
6、生活中你還知道哪些和畫魚的青年、和作者一樣做事很專注用心的故事,先小組討論討論。(愛因斯坦、羅丹、胸有成竹、千手觀音、羊亭老師)
7、同學們,老師想把馬克·吐溫的一句名言送給大家:人的思想是了不起的,只要專注於某件事情、某項事業,那就一定會做出使自己感到吃驚的成績來。現在就請你把本節課的感悟用名言的形式寫下來。
-
語文評課稿通用【2篇】
語文評課稿篇1今天欣賞了何**老師執教的《活見鬼》,值得學習之處頗多,概括如下:1、本文是一篇文言文笑話,本身編者選擇笑話這樣一種形式的文言文,目的很明顯,就是爲了激發學生學習文言文的興趣,通過本課的教學讓學生覺得文言文其實不難學,不難懂。開課伊始,教師緊扣文本...
-
我教學中的小故事
我教學中的小故事1如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那麼教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的:“捧着一顆心來,不帶半根草去。”老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。記得有此上課,班上有個學生不滿足自己的考試成績,所以當着我...
-
【薦】《圓的認識》評課稿9篇
《圓的認識》評課稿1本次教研課聽了姚老師上的《圓的認識》一課,這節課教態自然,教學語言精練,取得了良好的效果。聽了這節課之後,我進行了認真的反思:1、以學生爲本,以自學爲主,教師適當指導。圓是一種常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形,這節課要讓學生了解圓的概念...
-
一年級數學《整十數加一位數及相應減法》評課稿(優)
作爲一名老師,編寫評課稿是必不可少的,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的一年...