《魚游到了紙上》課後反思範本
本課我在練習設計上比較有特色:
1、第一題,要求同學在理解課文時,緊緊抓住“聾啞青年”愛魚的特點進行深入理解。首先理解“忘我的境界”的意思,在到課文中找根據,具體感受“忘我的境界”。在找根據的過程中,達到理解課文的目的'。從能力培養的角度講,該題旨在培養同學的分析、概括與表達的能力。
2、第二題在第一題的基礎上要求同學對課文進行更深入地理解,使聾啞青年的形象更加突出。首先應讓同學分別理解“魚游到了紙上”、“魚游到了心裏”的意思,然後緊扣一個“先”字,引導同學深入理解,弄清“魚游到了紙上”、“魚游到了心裏”之間的關係。在理解的過程中,凸現聾啞青年勤於觀察、刻苦練習到了忘我境界的形象,使同學理解分析能力得到鍛鍊。
3、第三題,重在語言的積累。在朗讀與謄寫中,體會抓住特點描寫的方法。
自主性練習:
說他“特別”,因爲他愛魚愛到了忘我的境界。
1、“忘我的境界”的意思是__________________________。
2、青年愛魚到了忘我的境界,具體表示在哪些地方?先認真讀課文,找出相關的局部。把自身的意見與同學說說,再簡要地寫下來。
二、讀課文,自由分組研討以下問題後選動身言人全班交流
1、“金魚游到紙上來啦”是誰說的?爲什麼這樣說?
2、“魚先游到我的心裏”是誰說的?是什麼意思?
3、魚“游到心裏”與“游到紙上”有什麼關係?
三、聾啞青年的外貌是怎樣的?
他看魚、畫魚時的神情、動作又是怎樣的?在課文中找出有關的語句讀一讀,再體會聾啞青年“愛魚愛到了忘我的境界”,並選擇其中的兩三句謄寫下來。
引導同學圍繞課後第二題的完成情況進行評價。首先看是否正確地理解了兩句話的意思,再考察對兩句話之間的關係是否理解,是否能對“先”字的含義作出正確的解釋。
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