分類與比較課文的教學反思
今天學習了《媽媽的小幫手——分類與比較》,本課的目的是結合實際生活體驗分類的意義,並且通過動手操作學會分類的方法。分類與比較都是基礎但卻非常重要的數學思想和方法,在以後的認識圖形、數與代數、統計中,都會或多或少的用到分類與比較的思想。
興趣是最好的老師,是學生學習的動力。這節課的優點是在課堂教學中要最大限度的讓學生動手、動腦、動口參與學習。課堂前半部分,我讓學生給自己亂七八糟的書包進行分類整理,有的按照用途來分,有的按照不同學科進行分類,讓孩子切身體會分類就在我們身邊,這樣的數學知識對孩子們有吸引力,而且能夠知識本身就能夠使孩子產生興趣,這纔是有價值的數學。接下來,選孩子喜歡的活動,給孩子質疑的空間,激發孩子的學習興趣,讓學生主動參與學習活動。對於一年級的孩子來說,遊戲是激發他們興趣的最好途徑,能夠讓孩子的注意力更持久,讓課堂氣氛更輕鬆。一年級的孩子集中注意的時間很短,從這個環節可見,爲了保證課堂教學效率,在課堂後期孩子需要用新鮮的`、有趣的事情吸引,我也充分體會到了遊戲給課堂帶來的積極影響。
這節課結束後,給我帶來了意想不到的驚喜,也留下了需要進一步探索的問題:如何有效的利用遊戲的動與靜;如何活躍學生的思維,形成數學課上的良性循環。
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