教師上好音樂欣賞課方法

沐浴改革的春潮，合着時代的節拍，我們是課改的“弄潮兒”。面對音樂教學的改革，我們有着太多的困惑和疑慮。如何上好音樂課，上好一節音樂欣賞課，是擺在每個音樂教師面前的一道難題。究竟怎樣的一堂音樂欣賞課纔算成功的呢？下面我就如何上好國中的音樂欣賞課，談談自己的一點膚淺看法，供大家參考與借鑑。

一、音樂欣賞課上，教師要用自己的熱情去感染學生。

隨着課改的深入，過去的那種以“灌輸”爲主的教學方法已經慢慢的淡出人們的視線。試想：我們上音樂欣賞課的目的是什麼？無非就是爲了提高學生素質，培養學生音樂興趣，從而陶冶學生的情操！如果音樂教師不熱愛自己的這份工作，“三天打魚，兩天曬網”，對於音樂課抱着對付的態度，敷衍了事，又怎麼能上好課呢？又怎樣去調動學生學習的積極性？所以我們音樂教師要以飽滿的熱情、旺盛的精力，認真的去備課，創設情景，想方設法激發學生們的學習積極性，才能以熱情感染學生。

從而將學生培養成德、智、體、美全面發展的社會主義接班人。

二、欣賞教學中注意綜合素質的培養

《課標》指出，“綜合是基礎教育的基本理念，它體現了現代教育的一種趨勢。”音樂欣賞與不同藝術學科的綜合，源於藝術的本質。“一切藝術都是心靈的藝術”。只是各自所有的感性材料不同而已。不同的藝術形式或同一藝術形式的不同方面在審美意蘊的表現手法等方面有許多相通之處。雖然藝術種類繁多，如音樂、電影、繪畫、雕塑，每一門藝術既有自身特點，又相互影響，相互滲透。欣賞音樂時，我們應該引導學生感受音樂語言，體驗音樂情感而產生原聯想和想象。如欣賞《漁舟晚唱》學生可以在美妙的古箏聲中想象：“漁舟竟歸，由遠而近，輕波四起，前浪後涌，漁歌四起，互相唱和”的意境。欣賞偎德全《葫蘆下的鳳尾竹》，我們彷彿看到傣族姑娘翩翩起舞的身影。展開想象的翅膀吧！讓藝術從心靈出發！這樣你的`課堂纔會生機盎然，春意融融。

三、音樂欣賞要恰當的利用現代化教學手段。

隨着電聲技術的迅猛發展，錄音、電視、計算機信息技術逐漸走進了課堂，這爲我們的音樂欣賞課教學獲取了新的資料。較好的視聽效果傳達音樂藝術提供了幫助。利用多媒體充分調動學生多種感官積極參與體驗，促進學生的想象力和創造力的發展。但我們不能一味地依靠多媒體代替教學。整節課從始至終不唱不跳，不彈不吹，那還要專業的音樂老師幹嘛？在利用現代化教學手段的同時，如果音樂老師能向學生展示一下自己的專業技能技巧，學生的收穫可能會更大，課堂效果可能好。

音樂欣賞的能力不僅是審美修養的重要標誌之一。音樂欣賞對學生的教育作用是其他任何教學手段不能替代的。一位音樂心理學家說得好：“在沉默中聽偉大的音樂作品而不加以評論也有巨大價值的，因爲偉大的音樂作品總會給人以深刻印象的”。

相信學生的能力吧！讓他們的素質在音樂欣賞課中昇華！