音樂教案《賣報歌》

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的音樂教案《賣報歌》，歡迎閱讀與收藏。

音樂教案《賣報歌》1

教學內容：

一、唱賣報歌

二、聽碼頭工人歌飛花歌

教學目的

1．通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2．認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調各音的位置。

3．介紹人民音樂家聶耳，瞭解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。

重點難點

1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啓發學生正確認識與表現音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。

2．一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創作思想，以及他創作的歌曲所產生的社會作用，讓學生了解什麼纔是優秀歌曲，培養他們健康的審美情趣。

課前準備：掛圖，錄音機等。

教學課時：3課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學

師生問好，檢查坐姿。

二、發聲練習

1=f2/4

5544|3322|1-|10|

yiyayiyayiya

簡介聶耳

1、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海裏一定閃現出一個個畫面，你彷彿看見什麼？

總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔爲電影《風雲兒女》創作的主題歌。

2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）

今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什麼特點？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，後來爲什麼改名爲聶耳呢？我們來聽個小故事。

（放錄音：聶耳的耳朵）

總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。

四、學唱《賣報歌》曲譜

1、聶耳叔叔還爲我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經典作品。你們知道是什麼歌嗎？（放錄音學生回答）

2、簡介報童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。

請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

4、出示歌曲名稱。

簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣爲流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現了報童們對明天充滿了希望。

2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla）

4、在學生默唱後，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。

5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。

6、.難點訓練：

A、53532|132|

B、332|612|不能唱成332·1|612|

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。

五、課堂小結，下課。

音樂教案《賣報歌》2

教學目的：

1、瞭解人民音樂家聶耳。

2、能學會唱《賣報歌》，積極參與歌表演。

重點：正確演唱歌曲。

難點：爲歌曲伴奏，歌表演的.動作協調。

教學過程：

1、律動：《幸福拍手歌》（師：在音樂聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？）

2、師：今天在學新歌之前，我想先向大家介紹一個人，《中華人民共和國國歌》的創作者，知道是誰嗎？（聶耳）

師：我讓大家在課前蒐集有關聶耳的資料，誰來說一下。

（生彙報）

師：今天我們要學習的歌曲就是聶耳創作的歌曲之一《賣報歌》。（板書課題）

3、聽錄音範唱

4、聽完這首歌，大家快速的看歌詞，談談有什麼感受？

（生回答）

師：這首歌一直在少年兒童中廣爲流傳，深刻表現了舊社會報童的痛苦生活，但同時又表現了報童們對明天充滿了希望。大家帶着這種感受一起來讀一下歌詞。

5、師：我們先來看第一段，曲調非常歡快，從跳躍的旋律中體會小報童邊跑邊跳的情景。

（分句學唱第一段，糾正錯誤處和提示應注意的地方）

隨琴齊唱第一段。

6、師：第二段的歌詞表現了報童痛苦的生活，第三段歌詞則表現了報童對明天充滿了希望的心情。下面大家以小組爲單位隨音樂自學二、三段。（放伴奏音樂自學）

7、每小組選出一人演唱二、三段。

8、隨音樂齊唱整首歌曲。

9、師：現在老師想和大家一起玩個節奏遊戲，順便來考察一下大家的學習情況。（以小組爲單位，選擇自己喜歡的樂器邊唱邊爲歌曲打節奏）。可進行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補充。

10師：今天老師還想讓你們來體會一下當小報童的感覺！（請學生下地，自由的隨音樂進行歌表演）

11、師：老師這裏有一個小故事，誰想當一回老師講給大家聽？（賣報歌的創作故事）

大家聽後有什麼感受？說一說。（生回答）

12、小結：

師：同學們說的很好，通過學習《賣報歌》這首歌曲，讓我們懂得了應該珍惜今天的幸福生活，爲祖國而努力學習。讓我們再一次感受這首歌吧！（隨琴齊唱《賣報歌》）

（課後反思：《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，其實，大多數的學生在沒教唱之前就會唱這首歌了，由於這首歌曲非常熟悉，學生普遍會唱一點，所以只學了一段，然後讓學生隨音樂伴奏自學二、三段，效果還是挺好的，小組學生彙報時，興致不僅高，唱的準，還會附加一些動作。

我爲了達到課堂效果的高潮，就設計了律動這一環節。讓學生隨着音樂做動作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”學生個個喜笑顏開，蹦蹦跳跳，充分體現了學生在課堂上喜悅的心情。但我沒有意識到，這樣的律動安排，忽視了讓學生更深的體會歌詞“不等天明去等派報”“耐飢耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰告”中舊社會報童的苦難生活，這是本節課的一個失敗之處，而且由於時間上前鬆後緊，也沒有讓學生去發言、感受歌曲的教育意義。以後我會在教學設計上考慮的更完善一些，體現新課改理念，讓課堂更精彩。

音樂教案《賣報歌》3

知識能力目標：

一、 指導學生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天幸福生活，爲祖國而能力學習。

二、 認識並練唱５６； 掌握×××

××××的節奏。

三、 指導學生掌握點踢步；通過邀請舞的方式，增進友誼，培養學生團結友愛、相互合作的集體主義思想。

四、 通過聽辨商調式的自然音程，作感性的商調式音階練習。繼續進行節奏填空創作練習，鍛鍊學生的思維能力。

人文教育目標：

1、通過學習教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，爲祖國而努力學習。

2、培養學生團結友愛，相互合作的集體主義思想，增進友誼。

教學重難點：前八後十六節奏的掌握。

教學策略：採用視唱法進行歌曲的教學，並結合律動的學習對學生進行體形的塑造。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶等。

教材分析

一、 歌曲

《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。

《賣報歌》曲調明快、流暢，並以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

一、讀譜知識

認識低音點。在簡譜音符的下方加一個小圓點，表示比原來的音低八度。

綜合訓練

（一）讀節奏練習。

（二）是一條發聲練習。

（三）爲唱好《賣報歌》在速度、力度上做出提示，使學生在老師的指導下更好地表現歌曲。

教學時間：四課時

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶

教學過程：

第一課時

一、組織教學，師生問好。

二、發聲練習

１＝C 2/4

２２２ ５５６６ ５６６６ ６５|

吹起了 軍號 dada da, dadada dada

６６６ ６５４ ２５５

dadada dada da da da。

演唱要求：指導學生把聲音“豎”起來唱da，爲唱好《賣報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。

三、 學唱新歌

１、 導入課題

同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風裏雨裏沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過着悲慘的生活，有的報童還積極爲中國的解放做出了許多貢獻。這節課我們就學習一首新歌《賣報歌》。

２、 欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。

３、 視唱歌譜

教師範唱一遍，然後學生邊視唱邊劃拍，注意解決×××節奏型的視唱方法。

４、 學唱歌詞

老師範讀第一段歌詞，指導學生有感情朗讀第二、三段歌詞。

跟錄音輕聲演唱歌曲反覆數遍。

５、 歌曲處理。啓發學生根據速度、力度等表現因素，說出自己的處理方法，注意三段之間的大致對比。

四、結束。結合對歌詞的處理，進行小結談話，使學生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活，爲祖國而能力學習。

五、教後小結

第二課時

一、組織教學，師生問好。

二、複習歌曲《賣報歌》。

三、綜合訓練（一）

節奏練習：2/4 ×× ×--

訓練形式：齊讀、分組讀、個別讀等。

四、學跳集體舞??《邀請舞》

動作說明：

全班同學坐在座位上，請幾名同學當邀請者。

第一遍音樂

被邀請者原位拍手，邀請者在座位間做動作。

１－１４小節，邀請者拍手做小跑步，找被邀請的同學做舞伴。

１５－１６小節，邀請者在自己選定的舞伴前站定。

１７－１８小節兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手攤開似請的動作。

第二遍音樂

１－４小節，拍手，小跑步，逆時針轉一圈。

５－８小節，動作同上，方向相反。

９－１２小節，兩人相對，做點踢步，兩次。

１３－１６小節,兩人原地立定，兩腳分開，身體隨節拍左右晃動四次，手隨之拍八次。

１７－１８小節，兩人原地站立，雙手放背後，唱到最後一個字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請者再當邀請者。

音樂重新開始。

五、課堂小結，教育學生同學之間團結友愛，

互相幫助，培養學生的集體主義思想。

六、教後小結

第三課時

一、組織教學

1、師生問好

2、檢查書本情況。

二、 複習上節課所學歌曲《賣報歌》

要求：在演唱時要體會小報童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。

三、 唱一唱。

１＝C 2/4

２２２ ５５６６ ５６６６ ６５|

吹起了 軍號 dada da, dadada dada

６６６ ６５４ ２５５

dadada dada da da da。

四、 結合綜合訓練 （三）根據歌詞的內容以及速度、力度等表現因素，說出自己的處理方法。

五、 節奏訓練

2/4 x x x | x xx x | xxxx x||

六、 教後小結

第四課時

一、組織教學

1、合着音樂節拍進課堂。

2、師生問好。

二、發聲練習

１＝C 2/4

２２２ ５５６６ ５６６６ ６５|

吹起了 軍號 dada da, dadada dada

６６６ ６５４ ２５５

dadada dada da da da。

三、歌曲的複習及處理

1、男女對唱。

2、小組比賽唱。

處理及糾正：儘可能啓發學生的思維，結合訓練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”，以及最後一句“總有一天光明會來到”。並使學生在分析處理的過程中受到感染和教育。

五、 集體舞表演

１、 找個別學生到講臺前表演。

２、 以小組爲單位進行表演。

３、 學生對錶演的情況進行評價。

４、 教師評價

六、 課堂小結

七、 教後小結

音樂教案《賣報歌》4

教學內容：歌曲《賣報歌》

知識與技能——認識童聲

編創與活動

教學目標：

1、情感態度價值觀目標：通過學唱《賣報歌》，培養學生積極樂觀的生活態度。

2、過程與方法目標：通過遊戲，手勢，介紹，聽唱的方法學會歌曲。

3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器爲本課歌曲伴奏。教學重點：學唱歌曲《賣報歌》。

　教學難點：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，並能背唱歌曲。

　教學方法：遊戲法、聽唱法、介紹法、討論法

課時：一課時

教具準備：口風琴、多媒體

教學過程：

一、師生問好

二、複習歌曲《郊遊》

三、八孔豎笛課課練

1、認識八孔豎笛。

2、學習do、re、mi、fa、sol五個音。

3、練習吹奏這五個音。

四、新課教學——《賣報歌》

1、用遊戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習，導入歌曲學習。

（1）將四組音分別標上一個小報童，師先唱唱名，學生聽辨是哪一個小報童唱的？

（2）師用秦彈奏，學生聽，說出報童的序號後模唱出來。

（3）請幾名學生分別唱出老師彈奏的音組，其他學生排出順序，並說出同學的名字。

2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2／4拍的強弱規律。

3、復聽歌曲，啓發學生用簡要的語言描述歌曲表現的內容。

4、生聽後表述。

5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創作小故事。

《賣報歌》有聶耳作曲，寫於1933n年底。音樂家聶耳創作羣衆歌曲，注重生活的體驗和感受。他創作《賣報歌》有這樣一個故事：小毛頭與《賣報歌》（見教參25頁）

6、生按節奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的控制。

7、跟琴自學歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。

9、根據歌曲三段歌詞內容的不同，和學生一起討論如何作速度變化的處理。

第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；

第二段最後一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的悽苦；

第三段最後一句詩全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來充滿希望的心情。

10、音樂知識——介紹“童聲”

少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特徵是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很

大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區別。兒童唱歌的聲音不同於兒童單純的發聲或說話的聲音。它應具有音樂性（包括樂感、節奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。

11、用自然的童聲演唱《賣報歌》，並讓學生相互傾聽優美的童聲。

12、出示“編創與活動”中要求的三件打擊樂器，請三位學生自由選擇樂器，相互討論編配節奏，爲歌曲伴奏。

師指導：節奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。

13、在三位學生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學生，讓更多的學生有參與伴奏的實踐機會）

五、總結、下課

音樂教案《賣報歌》5

活動目標：

1、引導幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2、體會歌曲中報童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

活動準備：猴子圖片。

活動過程：

一、律動：《蘋果豐收》、《採茶》、《手腕轉動》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷迴音真好聽》。

三、學習歌曲《賣報歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報着當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭髮散亂，就叫她“小毛頭”。由於她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭髮現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶着安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮：“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天後，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

2、老師範唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什麼?歌裏唱了什麼?

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

4、學習按節奏念歌詞。

5、幼兒學唱歌曲。

6、集體演唱歌曲一遍。

7、對幼兒進行情感教育。

小朋友學了這首歌曲，心裏有什麼樣的感受?我們應該怎樣做?今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受着父母、老師、小朋友們的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。

四、複習歌曲《蘋果豐收》。

音樂教案《賣報歌》6

教學目標

1. 通過學唱歌曲培養學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，爲祖國而努力學習。

2. 瞭解相關的音樂小常識。

教材分析

歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳二十世紀三十年代創作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。

《賣報歌》曲調明快、流暢，並以樸實生動的語言、辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。

活動準備

音樂磁帶、錄音機。猴子圖片。

活動過程

一、律動《擠奶》、《採茶》、《北京的金山上》。

練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷迴音真好聽》。

二、學習歌曲《賣報歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報着當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭髮散亂，就叫她“小毛頭”。由於她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭髮現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶着安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天後，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。今天我們也來學唱《賣報歌》，好嗎？

2、老師範唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什麼？歌裏唱了什麼？

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）

4、學習按節奏念歌詞。

5、學唱歌曲。

（1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。

（2）、小朋友自然聲唱歌。

（3）、集體演唱歌曲一遍。

（4）分組進行演唱歌曲。

6、情感教育。

（1）小朋友學了這首歌曲，心裏有什麼樣的感受？我們應該怎樣做？

（2）今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受着父母、老師、小朋友們的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。

三、課堂小結

在學習《賣報歌》的時候，大家應該感受到了小報童酸澀的童年有多麼悲慘吧。舊社會的小朋友飢寒交迫，沒有錢上學。相比之下，我們今天的幸福生活多麼美好。大家帶着這種感情，課後好好複習《賣報歌》，下一節課談談自己學習了這首歌的感受。