奧爾夫音樂教案《咕咕鐘和鬧鐘》
作爲一名教職工,就有可能用到教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的奧爾夫音樂教案《咕咕鐘和鬧鐘》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
奧爾夫音樂教案《咕咕鐘和鬧鐘》1
活動目的
1、傾聽音樂,感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起牀的遊戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動重難點
重點:通過各個環節的摸索及律動,在遊戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點:讓幼兒理解各個鐘的聲音,讓幼兒扮演。
隊形及樂器的擺放
隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動籌備
道具:DVD機、音樂光碟、鬧鐘、布偶(小兔、小熊、小雞)。
樂器:手搖鈴、響筒。
活動過程
一、組織教學:
來,小朋友們,到老師這來,我們跟着音樂跳支快樂的舞吧。(搖手、蹲、搖擺、蹲走。)(《1兩隻老虎》伴奏)
二、實物引導
嗯,給你們看一樣東西,這是什麼?(小鬧鐘),小鬧鐘走路的時候是什麼樣的?(嘀答嘀答嘀答)誰來用身體動作模仿一下?
好,我們跟着鬧鐘的聲音一起來走一下,(多種走的方式)。(《2嘀答嘀答》)
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走,它還能幫我們什麼?(看好時間起牀)那當我們看好時間的時候它會發出什麼聲音?(鈴鈴鈴)。我這裏也有鈴鈴鈴的.聲音,待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來,好嗎?
播放《3咕咕鐘和鬧鐘》聽音樂,舉手。
四、感應曲式
你剛纔聽到了什麼?(鬧鐘的聲音)鬧鐘什麼樣的聲音?(叮鈴鈴鈴)
那這個鈴鈴鈴的聲音是在什麼時候發出的?
我們來聽一聽,我把它畫下來好嗎?
播放《3咕咕鐘和鬧鐘》,老師畫節奏。
我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?哪裏是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什麼?這個小X代表什麼?(小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了,(三下)
我們一起來打打節奏,嘀答嘀答嘀答鈴……播放《3咕咕鐘和鬧鐘》(老師指着節奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)
我們再來一次,播放《3咕咕鐘和鬧鐘》(老師帶幼兒拍拍手,舉手)
五、打擊樂演奏。
小鬧鐘能不能幹?哦,它鬧了好幾次鈴聲。
今天呢我給大家帶準備了兩樣樂器,你們認識它嗎?這個是什麼?(手搖鈴、響筒)這個手搖鈴的聲音像小鬧鐘的什麼?(像小鬧鐘叮鈴鈴鈴)那麼這個響筒呢像小鬧鐘的什麼?(嘀答嘀答走路的聲音)
喜歡它們嗎?喜歡的話待會請你輕輕地,拿手搖鈴扮演小鬧鈴,拿響筒扮演小鬧鐘。好,請把椅子下的樂器拿起來,我來找一找,誰是小鬧鐘(響筒)?誰是小鬧鈴(手搖鈴)?我們來試試看:一、二、三、鈴……
我們跟音樂試試看。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
小鬧鈐和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、《快快起牀》
(把樂器放在椅子下)小鬧鐘爲什麼會發出叮鈴鈴鈴,(是想叫別人起牀)這裏有三個小動物,我們來看看它們是誰?這是小兔,這個是小熊,還有一個是小雞,這三個寶寶正在睡覺呢,小鬧鐘剛剛想叫醒它們,它們有沒有醒啊?它說請你們幫幫忙,唱支歌來叫它們起牀起好嗎?我想唱支歌你們聽好了,(範唱)我們來看看小寶寶有沒有起牀,好像還沒醒。
請你們跟我一起唱好嗎?播放《4快快起牀》老師書寫節奏,第二遍即興舞蹈。
你們真棒,你們看誰起牀了?小兔:謝謝你讓我起牀,我以後再也不睡懶覺了,請你們待會用好聽的聲音叫其它的小動物起牀。你們看小熊還沒有起牀,我們站起來吧。跟小熊打聲招呼。(一起舞蹈)播放《4快快起牀》
快起牀快起牀,唱得真好聽,我看小熊馬上就要起牀了,請你拿上你的樂器,我們一起來叫小熊起牀好嗎?(舞蹈,樂器)播放《4快快起牀》
你們真棒,小熊也起牀了,但是小熊說了一句什麼話你知道嗎?它說小鬧鈴的聲音真好聽,鈴鈴鈴鐘響鈴鈴鈴鐘響,可是它聽到小鬧鐘啊快起牀快起牀,要跟這音樂的節奏來好嗎?我們再來一次,播放《4快快起牀》打擊樂器,老師指揮。
小雞還是沒起牀,小鬧鐘想過來幫忙了,你聽它又發出聲音了,播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起牀》(站起來)
七、結束:
小雞說謝謝你們,跟你們做個好朋友吧,小動物都被我們叫醒了,我們到外面把其它的小朋友叫醒來好嗎?來,跟着顧老師到外面去。播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起牀》
奧爾夫音樂教案《咕咕鐘和鬧鐘》2
【活動目的】
1、幼兒能積極的參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。
2、感應曲式,並聽辯音樂中的特定音效。
【活動重難點】
重點:特定音效的'聽辯與摸索。
難點:角色扮演活動。
【解決方法】
重點:通過各個環節的摸索及律動,在遊戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點:首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。
【隊形及樂器的擺放】
隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。
【活動籌備】
道具:CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器:第一課時不需要任何樂器。
【活動過程】
一、故事引導
時鐘有很多種,有一種時鐘裏面住着一隻小鳥每次叫小朋友起牀時,就會打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應曲式
A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段:感應兩個樂句。
Coda:感應4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶,配合音樂於“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。
2、音樂律動
A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda:拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動
A段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
B段:上發條一左/右轉一轉。
Coda:拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
B段:互轉發條一左/右轉一轉。
Coda:互拍手四次。
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