中班音樂優質課走路教案
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案准備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編整理的中班音樂優質課走路教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、在模仿小動物走路的基礎上,初步學唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣。
2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態。
3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備
物質材料準備:課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片
知識經驗準備:初步瞭解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特徵、生活習性。
活動過程實錄
一、聽歌曲"走路"拍手入室
師:寶寶們!讓我們聽着好聽的音樂拍着小手去找個你喜歡的座位坐下吧。
二、教師引趣:
師:寶寶們!剛纔你聽到的這首歌曲裏面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。
三、利用課件,幼兒看看、說說、學一學,理解歌曲內容。
1、看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎麼走來的?(蹦蹦跳跳)請個別幼兒示範後大家一起模仿並完整的學唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。
2、瞧!誰跟在小兔子後面來了?(小鴨子)它是怎麼走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)
師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學學小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學唱並模仿小鴨子的走路。
3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家裏出發了,可是爲什麼到現在還沒有來到我們班呢?
幼:它找不到我們班。
幼:它累了在休息。
幼:因爲它走路很慢……
師:對了因爲它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。
師:因爲小烏龜走路特別慢,我們就可以用一個好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終於來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子)
4、咦!小花貓什麼時候來的,我們怎麼沒聽見他走路的聲音呢?
幼:因爲它走路沒有聲音。
幼:小花貓走路靜悄悄。
師:那它走路爲什麼沒有聲音
幼:因爲它怕老鼠聽到後逃跑。
幼:因爲它腳上有肉墊。
請個別幼兒學着小花貓的樣子到老師這裏來,再請全班小朋友靜悄悄到老師這裏來蹲下。
師:聽,現在我們的班級裏一點聲音都沒有,那我們就可以說班級裏靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)
小結:小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。
四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。
師:瞧!小動物們聽到小朋友們唱的這麼好聽都從小電影裏走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。
五、幼兒學唱歌曲
1、師:小朋友這首歌曲好聽嗎?它的名字叫《走路》,讓我們一起唱一唱吧!
2、幼兒表演唱歌曲。
3、幼兒給老師們表演
4、觀看視頻集體演唱歌曲
小結:小動物是我們的好朋友,讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!
活動的開始部分能以欣賞爲主,讓幼兒邊聽歌曲邊入室,前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒爲主體,充分發揮幼兒的主體地位,讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲,目標落實的到位,最後讓幼兒帶着愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲,起到了首尾呼應的目標,幼兒接受效果很好。
這是一節中班幼兒非常喜歡的音樂遊戲活動,幼兒在輕鬆愉悅的氛圍中體驗到了快樂,學到了新的本領,將《綱要》中提倡的"以幼兒爲主體"的精神巧妙的`融入其中,激發了幼兒表現美、創造美的情趣。
活動反思:
優點:我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲,曲調簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態,對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景,用引導、鼓勵的方式進行教學,通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。
活動的目標定位恰當:
1、知識目標:能用自然的聲音演唱,把握好節奏。
2、技能目標:初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲並能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。
3、情感目標:萌發喜愛小動物的情感。爲達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視頻資料,並帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我準備了節奏卡圖片,開始及結束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。
不足之處:
個別幼兒在歌表演時表情不是很好,動作不太標準。
改進措施:
多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演,教師多示範多強調錶演時的表情運用,動作進行分解慢練,練習時提醒幼兒動作要規範。
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