中班音樂活動《聽》3篇
中班音樂活動《聽》1
教學目標:
1.感受三拍子節拍的特點,掌握漸強漸弱的唱法。
2.能根據樂曲的節奏及冬天裏的情景創編歌詞。
3.體會冬天美的情趣。
教學過程:
一、開始部分
複習歌曲《小樹葉》。 2.再次複習,把小樹葉離開媽媽的傷心、難過和春天要回到媽媽身邊的高興勇敢的心情表現出來。”
二、基本部分
學唱歌曲“對了,小樹葉爲什麼會落下來了?”(秋風吹的)“聽,風在唱歌了,讓我們一起來聽一聽”。
(1)師範唱歌曲一遍提問:你聽到了什麼?
(2)老師再唱一遍,仔細聽好了。聽清楚了嗎?歌裏唱了什麼?
(3)我們一起來說一說。
(4)我們一起隨着琴聲有節奏的來朗誦歌詞。
(5)師幼一起隨琴學唱歌曲一遍。
(6)感受表現三拍子強弱弱的節奏。這是幾拍子的歌曲?我們一邊唱一邊打節奏。
2.創編歌曲
(1)剛纔我們聽到了風的聲音,你聽這是什麼聲音?
(2)除了聽到的聲音,你在教室裏能看到什麼?在馬路上能看到什麼?
(3)請小朋友到前面把編好的歌唱給小朋友聽。還可以加上動作呢。(幼兒個別表演唱。)
三、結束部分今天我們中三班的小朋友上課專心致志,個個聰明伶俐,編出了許許多多、各種各樣的歌曲。讓我們回家把自己編的歌曲唱給爸爸媽媽聽,好嗎?
中班音樂活動《聽》2
一、教學內容:中班音樂活動《聽》
二、教學目標:
1.感受三拍子節拍的特點掌握漸強漸弱的唱法。
2.能根據樂曲的節奏及冬天裏的情景創編歌詞。
3.體會冬天美的情趣。
三、教學準備:
事先對冬天有初步的觀察和認識。配套磁帶或光盤、錄音機。
四、教學重點與難點:根據樂曲的節奏及冬天的情境創編歌詞。
五、教學方法與手段:談話法、觀察法、操作法等。
六、教學過程:
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、音樂導入
1.在琴聲伴奏下,教師用優美的聲音哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲的優美旋律。
2.隨伴奏有節奏、有感情地朗誦歌詞。
3.提問:你聽到了什麼?
完整的感受音樂。
引導幼兒感知整體音樂,感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。
二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律
1.邊做動作邊演唱歌曲,提醒幼兒在注意傾聽的同時,隨着三拍子韻律左右搖擺身體。
2.帶領幼兒一起邊做動作邊學唱歌曲1~2遍。
3.引導幼兒完整念兒歌,注意兒歌內容的正確表達。
4.引導幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲,進一步感受歌曲優美抒情的風格。
5.進行歌詞演唱,引導幼兒用“啦”音演唱歌曲爲教師伴奏。
6.提出要求:我們在用不同聲音演唱歌曲的時候,要注意傾聽朋友的聲音,調整自己的聲音大小,我們唱出的聲音纔會靠在一起特別好聽。
7.鼓勵孩子將“啦”音改爲其它聲音爲歌曲伴唱。
在傾聽的同時,進行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動作邊學唱歌曲。
用連貫的“啦”進行歌曲演唱。
嘗試調整自己聲音的大小。
將“啦”改爲別的音進行伴唱。
在學唱歌曲前,教師先請幼兒一同來感受三拍子的旋律,幫助幼兒爲學唱歌曲做鋪墊。
通過邊做動作邊唱歌曲,能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞,從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱,能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲,並且對歌唱產生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時,增強了歌曲的趣味性。
三、幼兒學唱歌曲,重點掌握漸強、漸弱的唱法
1.師生輪流唱,最後一句齊唱。
2.男女分組輪流唱,最後一句齊唱。
幼兒學唱歌曲,進行師生輪流唱及男女分組唱。
通過多種方式引導幼兒學唱歌曲,掌握漸強漸弱的唱法
四、啓發幼兒結合冬季特徵創編歌詞
1.在冬天裏我們還會聽見什麼?全體唱創編內容。
2.在冬天裏我們還會看見什麼?全體唱創編的內容。
3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特徵,把發現的內容創編到歌曲中。
幼兒結合冬天的季節聽完整,將在冬天裏聽到的,看到的創編成歌詞。
引導幼兒能根據樂曲的節奏及冬天裏的情景創編歌詞,並體會冬天美的情趣。
七、教學反思:
爲了引導幼兒對身邊的事物,自然現象感知與體驗,我們開展了教育活動《聽》,想通過一系列的環節,讓幼兒感知大自然的美妙。在活動中,通過讓幼兒感受各種聲音來導入活動,並且幼兒對"風聲"的已有經驗已經非常豐富,能夠模仿出風聲,所以在歌詞的學習中非常簡單,歌曲的'學習也就非常快。但是我班幼兒對於三四拍的歌曲才第二次嘗試,在感受首句強拍方面還存在一定的不足,在這一點上還需要循序漸進地學習。最後我們還對歌詞進行創編,替換成大自然裏的其他聲音。以後,將和幼兒共同探究發生在他們身邊的種種事物的聲音,使他們感受並喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂活動《聽》3
教學目標:
1.感受三拍子節拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。
2.能根據樂曲的節奏及冬天裏的情景創編歌詞。
3.體會冬天美的情趣。
教學準備:
物質準備:
1.,配套磁帶、錄音機。
知識準備:
1.事先對冬天有初步的觀察和認識。
教學重點與難點:
重點:感受三拍子節拍特點,掌握漸強漸弱的唱法。
難點:根據樂曲的節奏及冬天裏的情景創編歌詞。
教學方法與手段:
練習法,整首教唱法等。
教學過程:
一、提問導入,引出課題。
師:在冬天裏你聽到了什麼?請小朋友聽聽是什麼聲音?風吹的聲音是怎樣的?
二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律。
1.小朋友們都有自己的想法,每個人覺得風都是不一樣的,那聽老師來唱一唱這首歌曲,你們來聽聽看這裏的風是什麼樣的。
師:歌曲裏唱的是聽到了什麼?發出了什麼樣的聲音?誰願意來模仿一下。
2.帶領幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節奏,理解強弱關係。師:孩子們剛剛我們模仿的很好,那你們剛剛唱出了歌詞,可是你們感覺到了嗎,他其實是三拍子的歌曲,如果你們沒有感覺到,那我們也可以在老師唱的時候用小手來拍一拍,那我們一起來試一試吧。
三、幼兒學唱歌曲,重點掌握漸強漸弱的唱法。
1.師生輪流唱,最後一句齊唱。
師:剛剛我們已經把歌詞給記住了,而且拍子也掌握的很到位了,我們一起爲自己鼓鼓掌,那現在我們換一種方式來唱這首歌曲吧,可以怎麼唱?誰願意來出出主意?孩子們的想法課真多啊,那我們這次就師生輪流唱,最後一句齊唱,你們說好不好。
2.男女分組輪流唱,最後一句齊唱。
師:剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,那我們男女寶寶間有沒有這個默契呢?我們一起來試一試好不好。
四、啓發幼兒結合冬季特徵創編歌詞。
1.全體幼兒唱創編的內容。
師:在冬天裏我們還會聽見什麼?請你們用自己聽到的聲音創編在歌詞中,並且用好聽的聲音唱出來。
2.鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察冬季的特徵,把發現的內容創編到歌曲中。師:孩子們今天表現的都很不錯哦,可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發現,所以我們以後還要多多的進行觀察,將自己聽到的事物再次創編到歌曲中,讓我們的歌曲更豐富。
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