中班音樂活動《大雨與小雨》2篇
遊戲化音樂教育活動是一種情感和創造性活動,幼兒在活動過程中應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與衆不同的表現方式靈活性指導。
我們班的寶寶每當下雨的時候,有些寶寶就不願意來上幼兒園,音樂活動是寶寶們很喜歡的遊戲方式,我想通過這堂遊戲化音樂課,讓寶寶們愛上下雨天,下雨天也喜歡上幼兒園,知道自然界中一切事物其實都是美好的。
本次音樂活動《大雨與小雨》的活動目標爲:熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨並感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。會用自己喜歡的方式(語言、動作等)表現對歌曲的強弱變化。通過這堂課,激發幼兒對大自然的熱愛和探索的慾望。活動過程中首先播放歌曲《太陽出來咯》律動導入。初次感受歌曲中的強弱變化,用熟悉的歌曲提起孩子們的興趣。其次熟悉歌詞,欣賞歌曲旋律,感受強弱不同。教師提問:剛纔我們唱到了太陽公公,那是什麼天氣?今天是什麼天氣呢?誰來說說看,你最喜歡什麼樣的天氣?用歌詞裏的“太陽公公”四個字引出天氣,再用老師的提問策略,從孩子們口中回答出“雨天”,從而引出課堂的主題——雨。接着老師帶領幼兒念歌詞,注意輕重的變化,不做動作,但表情和嘴型要誇張。用孩子們喜歡的遊戲來熟悉歌詞,熟悉歌詞裏的強弱變化。玩遊戲《身體樂器》——多種方式(小嘴巴、小手、小腳)表現歌曲強弱力度。“猜猜看”的遊戲——用小手錶現大雨和小雨。用遊戲化方式“小手樂器”表現大雨小雨的強弱變化,激發孩子們的想象力。樂器表現——不同的兩種樂器,用孩子們喜歡的方式來表現歌曲中的強弱變化,將課堂氣氛推向高潮。
在最後的結束環節,老師可以問:“你喜歡大雨還是小雨”來激發孩子們對大自然的熱愛和探索的`慾望,鞏固孩子們對歌曲中強弱的理解。“喜歡大雨的小朋友請站這邊,喜歡小雨的小朋友站那邊。”問大雨組:“大雨點是怎樣走路的?”請大雨組幼兒模仿。問小雨組:“小雨點是怎麼走路的?”請小雨組幼兒模仿。激發孩子們的想象力。也可以玩遊戲《我是雨點》鍛鍊模仿能力,用自己喜歡的方式走出教室。
中班音樂活動《大雨與小雨》2目標:
1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強弱,用聲音表現音的強弱。
3.能根據老師的手勢演唱歌曲,並能用樂器爲歌曲伴奏。
活動準備:
1.手搖鈴、木魚若干
2.鋼琴
活動過程:
1.練聲
2.學習演唱歌曲。
(1)導入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認真聽一聽。
(2)教師第一遍範唱
範唱完後,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什麼特別之處呢?
3.教師第二遍範唱
“到底有什麼特別的地方呢?請你們再來認真聽一聽。”教師開始範唱,提問:歌曲裏面說得是什麼樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來說說。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5.學唱歌曲
(1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然後再交換演唱。
7.樂器伴奏
手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用,然後再開始演奏。老師手勢指揮,最後再交換樂器演奏一遍。
8.結束部分
演奏會結束了,請小朋友把樂器送回家。
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