幼兒園大班音樂遊戲《數高樓》教案
活動目標:
1、學唱歌曲《數高樓》,唱清歌詞,念準數高樓時的節奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上,學玩音樂遊戲“數高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
按歌詞設計的圖片一張,音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
一、複習“拔根蘆柴花”舞蹈。
二、出示圖片,熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。
1、說一說圖片上畫了些什麼?
2、邊按歌詞順序指圖,邊說歌詞,並念準數高樓的節奏型。
三、學唱歌曲。
1、傾聽旋律念歌詞。
2、隨樂輕聲跟唱。
3、完整學唱。
四、學玩遊戲“數高樓”。
全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。遊戲可反覆進行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
活動反思:
《數高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現爲歌詞簡單,多重複,富有動作性。歌曲有唱和唸白兩部分,歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的唸白節奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結合極富感染力,激發了幼兒的演唱興趣,併爲幼兒創編適宜的動作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白雲來回走”“全在雲裏頭”“答數沒法求”,爲此在學唱歌曲時,我採用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;採用節奏卡,使幼兒更輕鬆地掌握節奏;採用手勢法,使幼兒能分清唱“喲”。因爲有幾句後面加了個 “喲”字,小朋友初步會唱的時候,每句後面都加了個“喲”字,我通過語言提醒幼兒好幾次,都沒有效果,當時我想,這樣下去不行,要是唱的時間長了,就更難改過來了,所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行,就用手勢提醒法試試看,我和小朋友說好了,唱過去這一句後面有“喲”字的時候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒有,我就不做動作。一試之後,效果真不錯,就這樣在多次用手勢的提醒下,幼兒終於正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的`話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重複,所以,還需要不斷的鞏固複習,才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發孩子的表現慾望。
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