二年級下冊《繪畫遊戲》教案
第4課繪畫遊戲
一、教材分析:
設計本課的目的是讓學生在遊戲中瞭解線的變化,根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計,添畫上各種具象或抽象的形象。
通過教學激發學生學習美術的興趣,充分發揮想象力,培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣,嘗試新的繪畫方法。
二、教學目標:
1、瞭解本課綜合遊戲的基本方法;會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅有趣的畫。
2、激發學生學習美術的興趣,瞭解線條遊戲的方法與內容,體驗美術活動的樂趣,培養學生豐富的想象力。
三、教學重點:
學習利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。四、教學難點:
巧妙地利用隨意形,添加生動有趣的形象。五、德育滲透
培養學生的創新精神和對生活的熱情。六、材料準備
圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。七、教學過程:
篇二:繪畫遊戲總結教案
畫遊戲
教學目標;
1、知識與技能:通過欣賞、觀察、表現等方法,《繪畫遊戲》教案讓學生學會利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫,以此培養學生豐富的想象力。《繪畫遊戲》教案
2、情感與態度:通過本課引起學生的學習興趣,發揮學生的想象力,體驗美術活動的樂趣,培養自主學習的精神。《繪畫遊戲》教案
3、過程與方法:通過學生個人或合作的方式參與美術活動,發展學生的美術實踐能力。
教學重點:學習利用隨意線條形成的圖形,想象添畫具象或抽象的形象。《繪畫遊戲》教案教學難點:能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。課前準備:學生每人一張圖畫紙、水彩筆。
課時:1課時
年級:二年級
教學過程:
一、組織教學:
提示學生準備上課,整理好學習用具。整理用具,準備上課。調動學生情緒,做好上課準備。
二、激趣導入:
師:我們在繪畫時經常會利用到各種各樣的線,你認識下面這幾種線嗎?師板畫:直線、曲線和折線。
師:你知道這些線的名稱嗎?
師:這節課我們就來一起用線做遊戲。
引出課題:繪畫遊戲教案
(激發學生學習興趣,初步瞭解幾種繪畫常用線的名稱。)
三、講授新課:
師:我們先來做個小遊戲,規則是你用各種線隨意在紙上畫圖形,然後根據圖形展開聯想把它們變成新的形象。
出示課件:
三張用線分割的畫,讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫?(學生討論圖片:圖片一分割合理添畫容易。圖片二分割分散,不美觀。圖片三分割簡單。)
1、出示課件、瞭解添畫的方法
師:想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢?(學生自由表現)《繪畫遊戲》教案啓發學生看圖形說自己的想法,師用課件演示變化《繪畫遊戲》教案
師:你有不一樣的想法嗎?
師板畫三角形和四邊形,啓發學生說出可以變化成什麼,師板畫出形象。《繪畫遊戲》教案
2、指導欣賞作品:分析作業的內容和色彩
3、你喜歡哪張添畫?爲什麼?每個主體物的顏色一樣嗎?
四、合作創新、探究表現:
1、學生分割畫面並進行添畫。2、根據形象進行塗色。3、同桌之間互相提出建議。(引導學生大膽自由地把自己的想法表現出來,培養他們互相幫助的精神。)
五、課堂欣賞、評述作品:
學生互相欣賞,簡單說出自己的作品內容。教師評述優秀作業。
教材分析:本課的教學是讓學生在遊戲中瞭解線的變化,根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計,添畫上各種具象或抽象的形象。通過教學激發學生學習美術的興趣,充分發揮想象力,培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣,嘗試新的繪畫方式,以體現學生主體性爲教學理念。指導思想:根據自己對教材的分析,這是一節造型?表現課。新課程標準在本學習領域低年級階段強調感受、體驗和遊戲性,看、畫、做、玩融爲一體。我把本節課設計爲以遊戲爲一條主線貫穿整節課,充分的調動學生的學習興趣。啓發學生充分的展開聯想、創作。讓學生在輕鬆、愉悅的遊戲活動中,體驗造型活動的樂趣。教學目標:1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象,進行添加,完成一幅有趣的畫。
2.引導學生自主參與,通過欣賞以及相互交流、啓發,激發學生的創作熱情。3.通過體驗美術活動的樂趣,激發學生學習美術的興趣。培養學生豐富的想象力。教學重點:學習利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學難點:巧妙結合已有圖形的特點,添加成生動有趣的形象。教學課時:1課時教學準備:多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
教學過程:
一、組織教學提示學生準備上課,集中注意力,準備好學習用具。
二、講授新課:
1.遊戲導入:教師:這節課,我,們一起玩個繪畫遊戲,怎麼樣?(出示課題:繪畫遊戲)
2.畫線遊戲。教師:你來指揮,我老畫,我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。(師生合作共同畫一條簡單的線條)
3.想象練習:教師:孩子們,我畫的是什麼?(上下左右翻轉讓學生聯想像什麼。)學生:彙報。(根據隨意線條所組成的的`圖形,充分的展開想象)教師:教師生動形象的添畫。(教師演示。通過示範,使學生明白如何添畫。)
4.研究探討:教師:孩子們,看原本簡單的線條中,竟然藏着那麼多的寶貝。如果我們把這條線畫的在複雜些,會是什麼樣的呢?我們大家一起來試一試。好麼?讓我們隨意畫一條線,要連貫的畫滿畫面。(也可以閉上眼睛畫)教師:看這些隨意的線條,所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢?學生:根據隨意線條所組成的圖形充分展開想象。
教師:巡視輔導。(即使糾正存在問題的學生作品,使學生明確畫隨意線條時應該把握處理好線條的疏密關係。)
三、學生創作:教師:我覺得大家能創作出更漂亮的作品來,有信心麼那下面就讓我們開始一場精彩的“想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形,添加出最多,最生動有趣的形象。學生:創作。教師:巡視輔導。
教師輔導要點:(1)隨意形的疏密關係(2)添加內容是否生動(3)調整畫面的整體感覺。
四、課堂欣賞、評述作品:
展示學生作品,師生共同欣賞
2.學生互相欣賞,簡單說出自己的作品內容。
3.教師評述優秀作業。
五、小結:
看,這些原本隨意,甚至有些雜亂的線條,通過大家的聯想、繪畫,就變成了一幅幅漂亮的美術作品。難怪有人說:想象力是一切希望和靈感的源泉,看來只要你敢想、敢做,就一定能收穫更多的驚喜和成績。
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