大班繪畫的活動方案

在教育改革日新月異的今天，美術教育成爲兒童教育不可缺少的部分。美術教育對開發幼兒智力具有相當重要的作用。美術涵蓋的內容非常的廣泛，從表現形式來看，有欣賞，繪畫，美工等等。繪畫又從材料上來看可分爲素描，水粉畫，水彩畫，油畫，蠟筆畫等等。美工又有剪紙，摺紙，指印，版畫，雕刻，彩繪等等。這裏結合實際只說到繪畫。繪畫可以促進孩子對客觀事物的認知，提高他們的觀察力，記憶力，表現力和審美能力，提升他們的形象思維，陶冶他們的心靈，激發他們無窮無盡的想象力和創造力。

孩子們離不開美術教育不僅是因爲他們表現出與生俱來對繪畫的熱愛，後天的審美取向也影響了他們。在他們的眼裏，五彩斑瀾的世界，一要都是那麼的新奇而美好，他們也急於表達他們的想法。就像是他們天生有的一支潛力股，潛力成長爲實爲，當然離不開後天的培養。當他們認知到一個美好的事物，用他們獨特的觀察力及記憶力記下後，發揮了他們精彩的想象和創造力繪畫出來的“作品”，可能除了他們自己，我們誰也看不明白，猜不透。這樣的現實造就了美術教育的需要，他們需要一些有針對性、實用性強，系統的培訓。

　　一、經驗鋪墊

在繪畫過程中，線條的練習和色彩的運用是必不可少的，這些很容易使我們的課堂講解陷入沉悶與枯燥的東西，老師可以靈活運用語言的力量，利用孩子們的豐富的想象力來激發他們的興趣。比如，直線可以說是睡倒竹子。紅色可以說成紅旗的顏色。用一些日常所見貼近生活很熟悉的東西作鋪墊，使基礎性的概念性的生硬的知識生動並且簡單化了。

　　二、繪畫內容

選擇最常用的圖例去講解，市面上的畫畫書都是選擇最常見的自然景物，瓜果蔬菜，動植物，交通工具，玩具，日常用品等等方面。我們應考慮這一方面的因素。同樣的東西看在不同人的眼裏感覺就是不一樣，表達出來更是千千萬萬種，同一個太陽，有人畫一個圓形，有人畫螺旋狀，有人畫光芒邊，有人畫曲線邊，有人畫太陽公公，有人畫太陽小弟……我們不能一一講解，只挑最簡單最易掌握的，有關練習目標的來講解。

　　三、教學進度

在繪畫教學中由於年齡和個體水平不同，我們要循序漸進，因材施教。託班進行基本色彩的.認識和基本圖形的認識。小班則分爲欣賞階段，激發他們的審美渴望，這個階段可以進行簡單的覆蓋式的塗色活動。中班可以從線條開始，再到基本圖形再到組合圖。塗色進行原色和間色的應用。大班可以進一步深化中班的內容，可以延伸到線條的運動。色彩方面加入補色和漸變色的應用。當然除了年齡之外還存在着個體水平差異，輔導老師可以根據實際情況放慢節奏，加大力度進行單一的輔導。

除了上面講到的“三化”,也應從線和麪的方面進行實打實的練習。

任何一個物體在平面上的展現離不開點、線、面。點連成線，線連成面。這裏我把圖形的練習歸到基本線條的練習，把色彩的練習歸到面的練習，然而這兩種練習又是有機結合，相互聯繫，統一發展的。

線有直線，弧線，折線之分，直線的運動又產生橫線，豎線，斜線，這三種線的結合又成了基本圖形，三角形，四邊形，梯形等等。練習時可以用基本圖形的聯想圖進行線條的練習。比如，房子，小樹，電視機等等。弧線的運動可以產生蝸牛線，波浪線，環繞線，曲線。我們可以用棒糖，蝸牛，太陽等等練習蝸牛線。用海面練習波浪線，用龍捲風，雲朵練習環繞線。曲線可以練習的東西很多這裏不一一說明。折線可以用松樹，小草，閃電等進行練習。弧線與直線的組合可以變成半圓，扇形等基本圖形，我們就從這基本圖形的聯想圖進行練習。如小傘，蘑菇，刺蝟，小老鼠等等進行半圓的練習，雞冠花，收攏的傘等進行扇形的練習。等半徑的弧線和弧線的組合的基本圖形有圓形，圓形的練習有西瓜、桔子、櫻桃、蘋果等水果；有鍾、撥浪鼓、風扇、球類、游泳圈等等生活用品；還有人物及動物的頭部和五官等等。不等半徑的則千千萬。可選擇適當難易程度的典型的圖例進行練習。這部分的時間比較長，應在打好前面所說的基礎後，再進一步加強。

在塗色方面，大班逐漸有深淺的變化，要塗出漸變的效果，先塗一層再在局部加一層。塗出漸變色要以間色的變化過程爲指導。比如要塗出一片嬌嫩的葉子，先用黃色打底，再在中心脈絡部分沿脈絡加草綠色。塗桔子可以從黃到橙再到紅。塗葡萄從紅到梅紅到紫再變到藍。大班還要講到補色，補色是兩種塗在一起看起來舒服很協調的顏色，它們塗在一起不會刺目，不會扎眼。紅和綠互爲補色，紫和橙互爲補色，藍和黃互爲補色。塗色的順序，一般從中心向外圍擴散，從局部小特徵到大面積，從上而下。因爲幼兒的控制能力不如成人，如果從下而上，從大到小就容易竄色。另外，塗色要一個方向，來回塗和交錯塗畫面會給人感覺不整潔也容易漏塗，大班練習不規則曲線圖形時，注意要順着線條的走勢來塗。