八年級歷史上學期的聽課反思

今天教研室的高主任來我校指導工作，在此聽了三節歷史課，對我們每節課都作了精彩的點評，使我收益非淺。在此，針對高主任的點評我對於我自己的課堂有了新的感悟：

1、培養學生[此文轉於]的興趣，點燃學生思維的靈感。在探究過程中，教師要藉助教材與學生互動激發學生的好奇心、求知慾、學習興趣、引導學生自主學習、自我發展。師生互動，引導和培養學生[此文轉於]的創造興趣和創新精神。這樣才能使我們的課堂由點到面，讓每一個學生都動起來。

2、注重學生自主探索的引領。學生自主學習的過程中所學的知識往往是零散的、孤立的。所以老師要根據學生自主學習的情況進行整合，構建知識網絡，並加強外延的延伸。從而讓學生對教材有一個整體的把握。

3、注重三維目標的落實。老師在備課時要注重對三維目標的定位，課堂中落實知識目標的同時也要注重能力和情感目標的培養。所以，老師在研究教材的同時也要不斷的學習來充實、提示自己。

4、預學案的設置要有價值。結合時事創設問題情景，學生學案中的'問題可以是教師預設的，但更多的應是學生自學文本後生成的，並且問題的設置要有層次性。

5、小組學習沒有建立良好的評價機制。進行科學評價，把學科教學評價納入班規。上課積極思考，能夠提出問題或積極回答問題的同學在班級評估中加分獎勵，平時對學生的學習評價除了考試成績外，還包括老師對學生課堂表現及學生之間的互評等，以月爲單位進行彙總評比，選出月度優勝小組和個人，以激勵先進鼓勵後進，一定能起到了很好的效果。