八年級歷史下冊《誰是最可愛的人》課後教學反思
通過這節課的教學,我落實了以學爲主的思想,重視學生的主體地位和先學後教的學習方式,充分發揮學生的自主性,讓學生在平等和諧的氣氛中學習了知識。讓學生自主討論,給學生充分的時間思考,留給學生充分的思考時間,學生在自主、平等的地位上交流,解放了學生的嘴巴,解放了學生的頭腦,解放了學生的心靈。新課程要求課堂教學的開放性,師生關係的民主性,教學模式的多樣性和教學手段的先進性,對教師提出了新的要求。講課的教師在實際教學中都轉換了自己的角色,從精心設計“教”向精心設計學生的“學”轉變,從重知識傳授向重學生全面發展轉變。尤其是劉、彭老師的設計更是出色,整個教學過程完全是以學生的學爲中心,讓學生分組、放映錄象片段、漫畫、講故事、表演小品等多種教學方法,學生緊緊圍繞教師的導進行學習,營造了一個充滿磁性的課堂環境。在課堂實踐中推處了“以人爲本”的課堂教學,構建了民主、交流、開放的課堂氣氛,改變了教師對課堂的壟斷地位,效果顯著。在教學過程中,讓學生以“活動”爲主,以“發現”爲主,以“鼓勵”爲主。學生在知識探索的`過程中,教師積極引導學生。這樣的課堂,這樣就使學生充滿了自信和勇氣,在這樣和諧融洽的氛圍中,學生思維的閘門開啓了,迸發出智慧的火花,享受着成功的喜悅,令人欣慰。
本節課不足之處是:
(一)、學生方面
1.回答問題時聲音太小,語言不流暢,部分學生有些緊張。
2、由於本課概念性問題較多,學生展示時不能做到完全脫稿。
(二)、教師方面
1、由於時間關係有些地方我點撥、提升、指導的不到位。
2、自己放手的力度還不夠,還應該再加大力度,要相信學生的能力。以上是我對本節教研課進行的反思,自己還存在許多不足之處,在今後的教學中還需要加倍努力,多向有經驗的教師學習,在平時教學中要多規範學生的行爲習慣,培養學生良好的學習習慣。
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