人教版七年級歷史下冊《燦爛第宋元文化》教學反思
人教版七年級下冊《第14課燦爛第宋元文化(二)》是一節課文化課,我不單是把本節課作爲單純的知識傳授課,而且注重培養學生欣賞文學作品的能力,通過活動、合作和探究方法,完成教學目標,從歷史的角度來賞析中國古代的'文化。
1、關於教材處理的反思:
(1)在導入新課時,在導入時我採用直接導入的方法,因爲我們剛學完《第13課燦爛第宋元文化(一)》,故運用直接導入的方法。在完成第一目司馬光和《資治通鑑》時,由“司馬光砸缸”的歷史故事引入,起到了以舊帶新的效果。
(2)對司馬光和《資治通鑑》一目的講述時,與司馬遷的《史記》從作者、成書年代、寫作體例、史學價值等方面進行比較,增強學生的直觀映象、加深記憶。
(3)通過對宋詞代表人物作品的分析,進而提高學生對宋詞優秀作品的鑑賞能力。
(4)關於繪畫、書法和藝術一目,本部分內容簡單,通過學生自主學習來完成。
(5)通過“師生討論:宋元時期文化高度
繁榮的原因”突破教學難點,結果是討論不夠深入,致使難點的突破也不夠好。
2.師生互動方面的反思
學生參與程度開始時不夠高,在知識競賽部分表現較好,看來課堂教學也需要激勵機制,增加過程性價。
3、本節課的課件製作也存在一些問題,以《清明上河圖》作爲背景,致使圖片不清晰,影響教學效果。
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