八年級英語上學期期會考試複習教學反思
接近期中考試的時候了,同學們都努力學習備戰,教室裏學習氣氛很濃。各科老師都忙着發試卷,講試卷,分析試卷難題等。只要有時間我就到教室裏去逛逛,讓學生問他們試卷上、輔導材料上、課本上等積累的問題。我告訴他們說就是學習最差的同學問老師問題我也耐心地告訴他;無論問多麼簡單的問題,我都不會慍怒;無論什麼時候找我問問題我只要有空都耐心講解。因爲問問題可以掃清學習中的障礙。三班的同學問得特別多,並且學習好的同學問得多,李祥樑,張安榮,邵曉哲,王荷慶,蔣文文,蔣美玲等同學問得最多。四班的趙國服,張笑樂,趙曉宇等問得較多,但我總感覺提問題的同學比三班少多了,這個問題讓我很擔憂,我擔心他們不問是因爲找不出問題,發現不了問題,這是更讓人擔憂的事情,知識學習得不連貫,不能融會貫通,找不出問題的頭緒,所以找不到問題的突破口。另外,我在處理這些問題的時候又發現了很多問題,心裏有點着急,但過後又想一想,發現問題不一定是壞事,發現問題纔是真正進步的`開始。看來平時我們的日常生活中我們掩藏了多少未能處理的問題啊!
有位同行說他們學校裏三個年級的英語成績平均都不到三十分,都二十七、八分,聽了一節課的聽力只聽懂了一個one,這讓我感覺很意外,我感覺那樣的學生越沒有問題可問了,俗話說“蝨子多了不癢癢”,說的可能就是那個道理,理不出問題的頭緒,知識網絡沒有形成,英語思維受到了知識的限制,寸步難行,那樣再想提高成績就很難了。
很慶幸我們學校的英語不像他們的那樣,我們還是很有信心進一步提高的。
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